经过2个月课程设置过程环节内容的精心准备，一个月三位上课老师及磨课团队精心合作。12月3日，苍南县小学数学24学分“小学生推理能力培养”培训在进修学校开班。此次培训为期3天，特邀浙江师范大学、特级教师郎建胜莅临指导，与学员们共评共磨，现场展示示范课。

第一天：理论引领，敲开合情推理的大门。教师进修学校陈益阳，简单介绍了小学数学中的推理概念，并由小学课本的例题指明了“由源到题”、“举例不忘学困生”等的思想，特别是后来“时间可能是第四纬度”以及“歌德巴赫猜想”等的思维发散活动，帮助学员们敲开了合情推理的大门。

来自永嘉县教师发展中心的南裕晓进行了题为《推理遵循目标的路》的专题讲座。讲座中，南裕晓老师就如何具体培养学生推理能力的策略进行详细讲解，如：关键信息的课堂处理、本体性知识-逻辑的产生、推理的含义、种类与组成、判断的分类等，并以二年级下《简单推理》一课的优秀教学设计作实例展示。精彩而丰富的内容，让参训的教师们对推理从理论到实践有了更深的感悟。

第二天：课堂观摩，导师听诊把脉。在龙港四小开展教学观摩活动，上午第一节课由龙港四小的李绍豪老师执教五年级上的《平行四边形的面积》，第二节课由桥墩小学的陈小娜老师执教五年级上的《三角形的面积》，第三节课由苍南少艺校的朱书拉老师执教五年级上的《梯形的面积》。下午，在大家互动点评、集体研讨后，郎建胜就如何设计使每个环节更贴近教学目标、如何让学生真正经历思维过程、如何更好地渗透数学思想等方面的问题，对三节课进行深度剖析，并指导学员共同参与磨课，为培训班的老师们“听诊把脉”。

第三天：二次观摩，精彩呈现，导师示范。由昨天执教的三位老师，在经历了磨课、调整之后进行再次执教。经过调整后的执教效果十分精彩，充分体现让学生经历思维活动的过程，遵循知识的理解和掌握的规律，发展了学生的空间想象能力。相较于昨天的课堂教学，让在座的老师们触动很大。

下午，由特级教师郎建胜执教一节导师示范课《平行四边形的面积》。郎特的幽默执教，充分调动了学生的积极性。学生多次自由讨论，上台展示合作成果，体现了学生的主体地位，真正发挥了教师的引领作用，赢得了教师们的满堂喝彩。最后，郎老师 “基于教材，高于教材；基于学生，高于学生”的教学点评，让大家受益匪浅。

此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，让学员经历理论知识的储备与磨课的过程，基于学情找到焦点，指导实践。这次培训，所有学员都能在基于本班学情对学生推理能力的培养、课堂思维活动的操作、数学思想的渗透等各方面得到很大的提升。（图文：陈小知）