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温州市教育局 温州市教育工会关于实施 “教师关爱”工程的指导意见
时间: 2018/02/09 字号:[ ]

各县(市、区)教育局、教育工会,温州经开区文教体局、教育工会,市局直属各学校、单位:

为深入贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的精神,根据温州市基础教育工作大会的有关要求,结合我市教师队伍建设的实际,现就实施“教师关爱”工程提出以下指导意见。

一、指导思想

深入贯彻落实党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,积极探索新时代我市教师队伍建设新模式,以广大教师最关心、最直接、最现实的利益问题为着力点,建立健全责任明确、措施有效、制度完善、保障有力的关爱机制,努力解决广大教师思想、工作和生活中的实际困难与问题,进一步改善教师工作条件和生活条件,强化对教师的人文关怀,充分调动广大教师的工作主动性、积极性和创造性,加快我市教育事业的和谐发展。

二、目标任务

通过实施“教师关爱”工程,进一步提升我市广大教师的幸福指数,妥善解决广大教师思想、工作和生活中的一些突出问题,让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感,充分享受组织的关爱和温暖,最大程度地满足教师对美好生活的需求。

三、措施方法

(一)教师民主权利维护工程

1、建立征求教师意见与建议制度。各校每年至少开展一次征求教师对学校工作的意见和建议的活动,及时掌握教师的思想动态、工作和生活上的期待和需求,建立教师需求管理档案,让关爱工作有的放矢,做到精准关爱。校级领导与教师之间每年至少要进行一次面对面的谈心交心,并将思想政治工作融入联系、交流与互动之中。

2、建设现代学校制度。体现以人为本,突出教师主体地位,落实教师知情权、参与权、表达权、监督权。建立健全教职工代表大会制度,保障教师参与学校决策的民主权利。使他们参政议政,知校情,参校事,真正做到“群众不举手,决策不出台”,提高管理透明度。

(二)教师职业成长关心工程。

1、各校要重视新教师入职仪式、教师从教满30周年庆祝会、退休教师欢送会等活动的开展,通过仪式教育增强教师的职业荣誉感和学校归属感,培育教师的教育情怀,坚定教师从事教育事业的信念。

2、各校要健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化,创新师德教育,发掘师德典型、讲好师德故事,加强引领,注重感召,弘扬楷模,形成强大正能量。重视做好在优秀青年教师、海外留学归国教师中发展党员工作。健全把骨干教师培养成党员,把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制。

3、各校要关心教师专业成长,帮助教师做好职业生涯规划,建立教师专业成长档案。为教师搭建专业成长平台,通过名师工作室,师徒结对等途径,发挥中老年教师传帮带作用,营造爱岗敬业的良好氛围,促使青年教师的快速成长。

(三)教师身心健康促进工程。

1、关心教师身心健康。教育行政部门聘请省、市级心理专家,成立教师心理疏导专家团。各校每学期至少举办一次心理健康专题讲座。落实教师一年一次的健康体检制度,提高教师体检质量,确保教师身心健康。

2、推进“温馨工会”创建活动。各校要重视“温馨工会”建设,改善教师办公条件,办好教师食堂,加强学校文体设施和“教工之家”建设,丰富教师的校园文化生活,满足教师的身心需求,让教师在忙碌中有充实感,在充实中产生幸福感,为教师构建美好精神家园。

3、健全教师疗休养制度。各校要根据有关教师疗休养的文件精神,积极组织教师开展一年一次的疗休养活动,或者由教师结合短长假、家庭式自主组织疗休养活动,切实保障教师权益,关心教师的身心健康。

四)教师幸福生活关爱工程

1、努力提高教师待遇。各地教育行政部门要积极争取政府的大力支持,完善中小学教师待遇保障机制。健全中小学教师工资长效联动机制,核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平,确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。完善教师收入分配激励机制,有效体现教师工作量和工作绩效,绩效工资分配向班主任和特殊教育教师倾斜,体现多劳多得,优绩优酬。

2、建立探访、慰问和帮扶制度。各级教育工会定期探访困难教师,做好“三个必访”。持续开展婚、病、丧及节日关怀、生日祝福活动,对因天灾人祸等突发性事件导致的困难家庭,采取适当的扶助,帮助他们解决燃眉之急。坚持把困难教师帮扶解困工作纳入各级工会工作的重要内容,认真做好困难教师入户调查、情况摸底工作,在各项帮扶工作中注重凸显“制度保障”,精准扶贫,做到底数精准、原因精准、解困精准,争取社会慈善机构支持,把温暖送到广大教师的心坎上。

3、搭建青年教师交友交流平台。各地教育行政部门要成立青年教师俱乐部,关心、关爱青年教师生活,拓展青年教师交友范围,开展各类常态化的青年联谊活动,为大龄未婚青年教师搭建交友交流平台,逐年提升婚配成功率。

4、努力解决教师子女就学困难。各级教育行政部门要认真做好教师子女就学工作,尤其要解决乡村教师子女入学困难,在乡村学校从教10周年(含)以上的乡村教师,其子女接受义务教育由本县(市、区)教育行政部门统筹安排,以解决教师的后顾之忧。

5、继续开展女教师关爱行动。以“特困援助、职业健康、子女助学、心理关怀”为重点,为女教师办实事、办好事。结合心理疏导,关心孕产期女教师的身心健康,重视“妈咪暖心小屋”的建设,配齐哺乳期女教师需要的设备设施。以庆祝三八妇女节等活动为切入点,积极组织各种符合女教师身心特点的文体活动,体现对女教师的人文关怀。

四、实施要求

(一)加强领导。各地各级教育行政部门要把实施“教师关爱”工程摆上重要位置,成立领导小组,作为主要工作抓紧抓好,指定专人负责,明确任务落实责任,建立健全各项制度,安排必要经费。分管领导要亲自抓,研究实施“教师关爱”工程的重要事项。

(二)完善机制。“教师关爱”工程是一项系统工程,涉及方方面面。各地各级教育行政部门要积极协调,主动争取相关部门的有力支持,加强沟通形成共识,相互促进,努力使“教师关爱”工程真正成为教师的民心工程。

三)提高实效。各地各级教育行政部门及学校要结合实际制定工作计划,精心组织,周密部署,狠抓落实。坚持突出“教师关爱”工程的工作重点,做到实事实办,切实为教师排忧解难。

(四)加强督查。年底,各地各级教育行政部门要对 “教师关爱”工程进行全面总结和回顾,查找不足,表彰先进,以实现“教师关爱”工程的新提升。

 

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