2019年9月25日，温州市高中地理教研组长“学科领航”活动在平阳县浙鳌中学顺利开展，浙江省特级教师、金华市教研室副主任周红星，温州市地理师训员叶克鹏，全市高中地理教研组长，平阳县地理教师等近百人参与了此次活动。

浙鳌中学地理教研组长何伟光、平阳中学教研组长张德权、温州八高教研组长李兆查分别进行了公开课展示，瑞安市地理教研员陈朝威、温州二高教研组长陈岳勇进行了评课议课，瑞安中学教研组长陈飞、特级教师周红星围绕高三地理备考展开了讲座，师训员叶克鹏主持了此次活动。

三堂风格迥异的高三复习课

活动伊始，叶克鹏老师对本学年地理教研组长的培训安排做了简短介绍，并希望到场教师能够群策群力，共同探讨高三地理备考策略、共谋核心素养落地举措。

早上九点半，何伟光老师首先进行了《综合题答题指导：前置限定条件的处理》的公开课展示。何老师以前置限定条件为切入点，利用多道试题和学生共同探讨“农业生态保护角度”、“提高经济效益角度”、“可持续发展角度”、“地形角度”等易考角度的答题方式，课堂内容层层深入、逐级拔高。与此同时，他还引导学生归纳“古都形成条件”和“水能开发条件”，鼓励学生从整体性角度思考和分析问题。何老师循循善诱、娓娓道来，学生积极参与、大胆展示，课堂上师生配合默契。

随后，张德权老师带来了《农业复习之疑难概念辨析》的公开课。针对农业概念混淆、模糊的学情，张老师设计了四个概念辨析环节，即农业生产过程中的概念辨析、农业分类相关概念的辨析、可持续发展农业的概念辨析、新时代农业的概念辨析。张老师的课堂，讲练结合、逻辑缜密、结构完整，学生在不断的自我修正中加深了对农业概念的理解。课堂的最后，张老师还幽默地表示，希望同学们通过对比、练习，从“傻傻分不清楚”变得“明特点、辨真伪”，真正实现对农业概念这一知识难点的突破。

李兆查老师则选择了《天气系统与天气特例》这一经典课题，呈现了一堂与众不同的复习课。他首先邀请学生变身“天气播报员”，尝试利用已有知识解决生活实际问题。随后，他一图多用，通过改变区域、改编试题，引领学生复习巩固冷锋、暖锋、锢囚锋、气旋等重要知识点，领会试题命制思路。在他极具亲和力的引导下，学生积极响应、深入思考，课堂互动热烈。

两段鞭辟入里的老师点评

午饭过后，三位开课老师分别阐述了课堂设计的意图。何伟光老师针对学生易被限定条件捆绑限制、答题不全面的困境，做了相应的课堂设计；张德权老师在兼顾课堂容量的同时，希望学生厘清农业疑难概念、夯实基础；李兆查老师采用情境教学，一图多题、一图多用、一图多答，完成了经典知识点的复习。

在评课议课环节，陈朝威老师率先对三节公开课表示了高度评价，他指出，三位教师拥有极高的个人素养、丰富的教学经验、独到的提炼意识，能够准确定位学生，针对问题开展教学；三节课都做到了设计有效、材料有效、训练有效、提问有效，课堂逐步走向“精”、“细”，符合当前课堂趋势；此外，三位教师的课堂都注重了综合思维、地理实践力等核心素养的落实，难能可贵。随后，他逐一肯定了何老师精准施教的态度、张老师前后呼应的课堂处理、李老师对学生空间能力培养的关注，同时也为几位开课老师提出了细致的建议和耐心的指导。最后，他与在场听课老师分享了几点启示：第一，“课堂的魅力在于它的缺憾”，教师追求的应该是基于学生问题的、真实的课堂；第二，教师应当有批判思维，敢于大胆表达自己的想法；第三，教学的终极目标不应该只有分数，教师应当不忘初心，让教学更有艺术、更有魅力，使其成为每一位教师终生的追求。陈老师的点评鞭辟入里，赢得了现场阵阵掌声。

随后，陈岳勇老师也进行了点评。他对何老师小切入、细分析的课堂表示了赞赏，并提出了增加变式、引导学生获取信息等改进建议。针对张老师的课堂，他表达了对课堂选题精准的肯定，也对课堂的针对性和深度提出了要求。李老师课堂的优点是融入了命题思维，但节奏快、内容多，可做适当调整。此外，陈岳勇老师还对高考趋势和得分策略做了自己的解读，分析深入、见地独到。

两场干货满满的专家讲座

下午，瑞安中学教研组长陈飞老师作了《研究高考·立足学生·精准施教》的专题讲座。首先，陈老师从“为什么考”、“考什么”、“怎么考”的角度研究了高考。她认为，高考的目的是为了立德树人、服务选拔、导向教学，了解“为什么考”有利于一线教师了解高考难度波动、把握高三备考角度。通过研究分析，她认为高考主要考查的是必备知识、关键能力、学科素养和核心价值，至于如何应考，她在试题设问角度和评分标准两个维度进行了研究，为在场一线教师提供了可行性建议。其次，陈老师对“立足学生，精准教学”提出了自己的想法：第一，立足考试说明，正确应对考试难度变化；第二，基于学情制定目标；第三，寻求差距找增分点；第四，注重错题整理；第五，对学生进行有效心理疏导。

周红星老师则为在座的老师、学生作了题为《高三复习备考策略》的讲座。他以《大鱼海棠》众筹拍电影的故事导入，鼓励高三考生，告诉他们接下来还有无限可能。在讲座中，周老师首先明确了三个重要的地理理念：核心素养、整体性理念、可持续发展理念。随后，他围绕设问角度中的“描述、分析、比较”，结合真实案例做了细致入微的讲解。他启发学生，认为“地理就是把生活中的问题想明白”；他也指导学生做题，“写完答案后要主动归纳角度，这样的思维训练能教会你全面思考”。他还和在座师生共同关注学习中的疑难问题，如近来困扰大家的金丽衢地区的一道新题、太阳的周日视运动、月相变化等等。此外，他鼓励学生归纳总结同一个区域的考点，用累积和思考不断完善自己的知识体系。周老师的分享持续了将近两个小时，结束的时候，学生们表示仍旧意犹未尽、兴趣盎然。

一次别开生面的备考探讨

活动的最后，周老师面对教师群体详细介绍了金华市备考的思路，分享他在教学尝试中的体会和收获。他启发一线教师要合理安排教学进度，善于发现自己学生的疑难问题、针对性地突破。针对教学中的困惑，与会老师进行了提问，周老师一一做了耐心的回复和交流。

本次的活动，充实丰富，紧张有序。三堂风格迥异的高三复习课、两段鞭辟入里的老师点评、两场干货满满的专家讲座、一次别开生面的备考探讨给了与会老师诸多启发和思考。共同探讨高三备考策略、落实地理核心素养，我们在行动！（鳌江中学 郑雯婷 方洋  温州市教师教育院 叶克鹏）