理想是美好的,现实却总是那么骨感。军训的第三天,刚踏进办公室,办公桌上宿管部送来的班级扣分记录让我大吃一惊,怎么扣分这么多呢?这个时候,我突然一想:诶,这不就是个教育的机会吗?于是乎,我去寝室把孩子们叫过来,起初他们以为会挨批,然而并没有,我问孩子们:你们觉得哪里没做好?你们可以怎么做?如果这么做我们是不是就少扣分了呢?通过一连串的反问,我鼓励孩子们:我们争取每天扣分少一点。就是这样一次次的鼓励,我们班孩子的寝室扣分从最开始的五六分,到现在零扣分。之后的一周文明寝室评比, 他们拿到了“周文明寝室”荣誉称号, 那一刻,他们怎么都不敢相信,他们会拿到这份荣誉。这会儿趁热打铁, 又是一个教育的机会,我鼓励孩子们:“你们太棒了!事实证明我们并不差, 文明寝室我们拿下了,相信文明班级也不会远的。”
此后的日子里,他们跑操、课间跳绳我也和他们一起,我要让孩子们知道,他们热,他们冷,他们累,老师跟他们始终是一起的。时间可以证明一切,通过我们共同的努力,当月班级考核我们拿到了文明班级并且被评为“月度优秀班集体”。
孔子说:“其身正,不令而行, 其身不正,虽令不从。”我用自己的言行影响着我的学生们。每天,我都会走进教室,我想让每一个孩子看到我的身影。教室里除了学生的课桌, 我特意在后面摆了 2 张桌子,只要我没课的时候,我就会坐在教室后面, 看看他们其他课堂的反应,同时也可以批改作业,一有问题,课间就可以直接找学生过来辅导。
我们班孩子的文化基础并不是很扎实,尤其是自己薄弱的学科,部分孩子甚至在课堂上直言让老师放弃他们。听着这话,我知道他们不是学不起来,是怕学,躲学。因为以往经历过太多失败,让他们对自己失去了信心。正当我思考如何培养他们学习自信心时,班长过来告诉我,我们班同学英语课上课文背不出来让英语老师很生气。听到这话,我第一反应也是非常生气,为什么背不下来呢?但回过头想,这不又是一次教育机会吗?刚好下一节是我的课。
走进教室,鸦雀无声,我知道孩子们也在为自己苦恼。我收起情绪, 习惯性地反问孩子们:我们为什么要学英语?英语真的很难吗?大家是不是遇到了什么困难?我们一起来解决好不好?让我欣喜的是,孩子们没有逃避,他们纷纷举手阐述自己的想法。解决完心里的小疙瘩,如何完成背诵的任务呢?我想了一招--- 师生共背, 我带着他们,从词到句再到段,最后全篇齐背。在这过程中我一直在鼓励他们,读读看!试试看!再试一下!功夫不负有心人,最终我们背下了这篇文章。下课后,全班掌声响起,在掌声中,我看到他们有了些许自信。