10月27日，在文成县振中学校会议室,举行文成县2020年教学质量表彰大会暨第三期校长论坛活动。参加本次活动的有教育局机关领导班子、科室负责人、各学区负责人、公民办中小学校（园）长、教学副校（园）长、教务（保教）主任、教科室主任和县教育研究培训院的研训员等150余人。

上午的主要议题是教学质量表彰。文成县教育局党委委员、县教育研究培训院院长周锋首先反馈2019年教育教学质量监测情况；南田中学、玉壶中学和西坑镇校的校长在会上分别表态发言；文成县教育局副局长夏建秋宣读表彰文件，表彰2019学年教育质量综合评价、教育科研、校本研修考核等获奖的优秀教师个人和学校，同时对2019年通过市、县考核的评价改革基地校和推进校进行授牌。

文成县教育局局长薛乐之作总结发言，他就教育评价改革工作向与会人员提出三方面要求：一要提高站位，充分认识教育评价改革的重要意义；二要坚持改革，紧抓重点，全面落实立德树人根本任务；三要加强领导，凝聚合力，优化教育评价改革支撑环境。

下午的议题是专家引领和校长论坛。珊溪中学校长王维快的《立体式多元化学生评价体系的探索与实践》，是他对百丈漈镇校践行 “百花银行的探索与实践”的思考，从而触发生成珊溪中学“码上评”这一评价制度的优化改进；李井小学校长毛胜利分享的《阳光评价助推教育教学质量提升》是基于教学目标进行设计的表现性评价和过程性评价的特色评价；公阳小学校长张理新的《完善多元评价 促进学校发展》和上林小学校长胡银河的《多管齐下 促质量提升》是针对小规模学校的特点，与同行分享多元评价，多管齐下激发学生的学习兴趣，力争让每一个学生发光发热的典型范例；东垟小学校长包进周分享的论题是《聚焦作业设计与评价 提升教学质量》，学校以课题引领进行顶层设计，聚焦学生作业的设计与评价，让评价“精准”而多元。

温州市教育评估院的陈荣荣老师基于文成的评价数据作《关注本质与核心要素——教育质量综合评价的方向与路径》讲座。陈老师从三个方面展开论述：教育质量综合评价的方向在哪；区域层面如何运用教育质量综合评价的数据；学校层面如何开展教育质量综合评价。这是基于文成数据的真实反馈，为文成教育精心准备了一堂大课。真实的数据分析诊断为文成的教育研究决策提供有力的支持，文成在学生达标及高层次能力的培养、学校的教学管理、教师的研修发展和教育满意度等方面都可以着力研究。她指出现阶段的评价不仅仅是关注结果，更要关注过程，指向学生的发展。评价即学习，目的很明确，就是促进学生的全面发展。

本次培训会，表彰先进，树立榜样，为进一步推进文成县中小学教育教学质量综合评价改革提振信心；专家引领，共同研讨，为切实有效地提升教育教学质量出谋划策，全面助力文成教育事业的快速发展。（文成县教育研究培训院  郑颖颖）