5月26日，温州市中小学“名师智援”送培活动在龙港市第四中学隆重举行，来自龙港市120多位科学教师参与本次活动。

温州市教师教育院初中科学师训员徐承翔老师带领“名师智援”团队，带来名师明思，助力龙港市初中科学教学稳步发展。这次活动研讨的焦点是“深度学习”的课堂教学。

上午是“走向深度学习”的课堂观摩课。下午有主题评课和讲座。

龙港市第四中学孔思诗带来《光合作用和呼吸作用》，阐述模型思维初步训练及基本模型构建，引导学生体验解题策略，主动构建模型，深入领悟建构模型的实质，学会变化与变式，提升思维。孔老师帮助学生领悟生命现象本质，对生物学核心概念认知结构不断完善。

温州市外国语学校李丕荣带来《摩擦力（一）》，李老师借助毛刷让学生分组实验动手“制造”摩擦力，并对各种摩擦力进行剖析讨论，建构摩擦力概念，并进行分类。在探究滑动摩擦力大小的实验中，让学生通过实验充分探究各种猜想。学生在学习过程中有充分的时间和空间展现观点、方法、成果，在交流的过程中进行思维碰撞，发展创新思维，提高合作能力，获得自我激励。

温州市第二外国语学校黄京河带来八下第一章复习课《自行车夜间节能警示灯设计和探究》。黄京河老师带来的是微项目化课堂，它以学生为主体，注重培养思辨意识与创新能力，结合项目管理加以实施，提倡师生共同参与完成项目实践的学习和教学活动。通过项目的完成，学生分享了成果，或在展示中受到启发，有了更好的解答方法。培养了学生的批判性思维、协作能力、创造创新能力。

徐承翔作《基于深度层次理解的课例点评》主题评课，对三位老师进行课例点评，对“深度学习”的课堂教学有自己独到的解读。通过改变教与学的方式，促进学生深层次理解的学习，掌握认知的工具和策略，培养高阶思维，最终导向学生素养提升，为学生将来更好地适应变化的、复杂的世界做好应该有的准备。徐老师基于深层次理解的学习特征，分析三节课中值得学习借鉴的亮点，引发与会老师后续对这些课的再设计。

鹿城区教育研究院副院长陈慧诚作《走向深度学习的课堂教学》专题讲座，指出：深度学习的课堂教学就是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观，成为既具独立性、批判性、创造性，又有合作精神、扎实基础的优秀学习者。

最后，徐承翔老师再次强调“深度学习”的课堂教学引领的价值，引导参会教师关注和研究“深度学习”的课堂教学。（龙港市第四中学 张维涞   温州市教师教育院  徐承翔）