2月14日上午，温州市上半年教科研工作会议在瑞安市桐浦镇中心小学召开。温州市教育教学研究院院长徐海龙、首席研究员陈素平，瑞安市教育局副局长夏盛良，瑞安市教育发展研究院院长罗明发出席会议，各县（市、区）教科研负责人共50余人参会。

样本共享：看见“未来教育”风景

会前，与会人员兴致勃勃地参观了瑞安市桐浦镇中心小学百草园等校园十景，观看由该校学生带来的诗歌朗诵、非洲鼓、独轮车、无人机等课程项目展示活动，沉浸式感受乡村小规模学校建设的显著成效。

活动伊始，夏盛良致辞，介绍了瑞安市教育、教科研、未来窗口校建设的总体情况，并勉励教科研工作者要努力做教师素养的培育者、教研科研的融合者、课堂变革的领头羊。瑞安将以桐浦小学为样本，继续加强对瑞安“未来教育”窗口校的培育和管理，推动“未来教育”的研究和发展。

会上，三个单位代表作主题发言。作为东道主的瑞安市桐浦镇中心小学校长周国平作《“未来教育”乡村学校桐浦实践行动》分享，从课程、家校社联动、课堂变革和技术服务等方面介绍了乡村“小而优”学校的改革经验。瑞安市教育发展研究院副院长陈荣作《推动乡村“未来教育”，瑞安如何发力》分享，从硬件建设、项目研究、研训共富等方面介绍了瑞安市域层面的具体工作经验。瓯海区教育研究院副院长张林勇作《瓯海未来教育品牌建设及学校改进》专题分享，瓯海“未来教育”工作从科研先行、行政先导、行动路径、保障举措等方面积极推进，形成区政府、教育局、教研部门等全方位重视的局面，给与会老师带来了启发。

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科研共享：引领“未来教育”建设

接着，温州市教育教学研究院教科室主任林日正作《共创教科研，共享大未来》主题发言，全面解读2023上半年全市教科研工作要点。去年，温州市教科研在省规划课题成果、省教研课题成果、教研员调研报告和教学管理创新论文等评审中取得了可喜成绩。面向未来，市教研院将积极谋划教科研“五新”推进行动。他同时对2023上半年各月份的教科研具体工作作部署，并鼓励各县（市、区）教科人要继续创新实践，取得更好成绩。

陈素平作《当你像鸟儿飞往你的山：打造乡村未来学校新样态的教科行动设计》专题报告。她回顾了2018年以来温州市开展乡村“小而优”学校建设的设计与成果，并介绍了下一步温州继续进行乡村未来学校建设的谋划：一是价值重塑，新视角定位乡村学校的愿景，让乡村未来学校成为乡村振兴的“推动者”、未来教育的“探索者”和儿童友好的“守护者”；二是政策升级，高标准谋划乡村“未来教育”蓝图，在定位、范围、场景和保障四方面进行迭代；三是要素优化，全链条构建四大“1+5”支持体系，实现空间“场景化”、课程“在地化”、教师“专业化”、治理“友好化”；四是标准引领，新样态展现未来乡村学校场景，将开展未来乡村校园、未来乡村育人模式、未来乡村教师等多个维度的“概念+指标”梳理与样态打造。

徐海龙作总结讲话。一要迭代升级教科研工作，温州教科研人要抓好教科研工作的“本”和“源”，抓牢“中高考变革”“双减”“人工智能”等热点难点问题，正确定位，不要做无本之木、无水之源。教科研工作要引领教育改革风口，根据区域实际情况进行新主题的实践探索与总结提升。二要加强教科研服务落地，各区域要结合温州教科研工作的“五新”推进行动，思考教科研新价值，分析教科研新现状，推进教科研新方法，培育教科研新队伍，争创教科研新业绩，并将行动真正落实到支持学校教科研队伍发展与教育教学质量提升上来。三要强化推进“未来教育”建设，温州市将“未来教育”作为推进教育改革的总抓手，涵盖学校建设的多维度内容。教科研部门要充分发挥主观能动性，善于借助多方力量推进此项工作，营造区域推进氛围。今年温州市将完成第一批“未来教育”窗口校认定和第二批“未来教育”窗口校种子培育单位申报，其中乡村学校将被纳入重点建设对象，呈现乡村“未来教育”的温州作为。市教研院教科室副主任凌华君主持上午会议。

智慧共享：筹备“未来教育”联盟

下午，陈素平主持召开乡村“未来教育”项目筹备座谈会，各县（市、区）分管教科主任就乡村“未来教育”这一主题聚焦行政牵头、项目设计与推进、乡村未来学校联盟建设、专项工作资金支持、专项工作评价考核等话题进行多角度的互动交流。徐海龙从项目设计、样本打造、政策与资金支持、责任落实、平台建设等方面进行指导，并强调要让可持续发展的未来学校成为区域教育的品牌。

文：季信心、周国平、潘迪妮

图：王桂馨

审核：林日正