为进一步推进校园“温心健康”行动，提高教师引导学生情绪能力，帮助学生健康成长，近日，洞头区第二届中小学“情绪急救”情景模拟比赛在洞头区城关一小举行。全区各学校共选派27名教师以及11名校级干部参赛。本次大赛包含情景模拟、分析阐述、评委提问三个环节，现场由助演老师进行情景再现，参赛者和助演者需互动协作完成比赛。参赛者需根据现场模拟的情绪案例，挖掘学生需求并提出解决策略，展开“情绪急救”。情景模拟结束后，选手需要对处理方式展开分析与阐述，既要关注当下，又要展望后续关爱。比赛聚焦行为、情绪需求，关注校园生活与教育教学中的学生情绪问题，引导教师学会观察、立足岗位，为学生提供及时的“情绪急救”援助。

“老师，为什么他讲话没有被批评？不公平！”

“老师，我就是很想我爸爸妈妈，他们为什么要抛下我？”

“校长，我只是想李老师继续留任我们班科学，难道这样的要求不可以吗？”

“老师，我心里好难受啊！感觉没有人能理解我。”

……

一个个棘手的“情绪事件”摆在了校长和老师们面前，面对情绪中的学生、老师、家长，作为教育者该如何面对呢？本次比赛从抽题到进入赛场仅有10分钟的准备时间，非常考验老师们日常的工作智慧。面对情绪的当事人、刁钻的评委提问，老师们不紧不慢，交出了一份份满意的答卷。

“你的心情我非常理解，很感谢你这么关注孩子的教育，我们的心都是一样的，希望孩子更好，在这个立场上，我们可不可以先坐下来，喝口水，慢慢地表达？”

“我知道，你作为亲戚帮别人带孩子很不容易，现在孩子出现这个状况，不是你的问题，我们一起来想办法。”

“如果坐在地上能让你舒服一点，当然允许，而且我可以陪你一起坐下来。”

“现在的我就在你身边，你可以把所有的难受都对老师说，我可以做你最好的倾听者。”

……

一句句温柔又坚定的话语化解了当事者激动的情绪，使愤怒的“学生”从地上站起，激动的“家长”喝口水说“谢谢校长的理解”，悲伤的“新教师”又重新回到了讲台。

洞头区教育局心理健康指导中心研训员江锦萍表示：“这样的比赛引导教师关注教育教学中的学生情绪问题，分析了解个体行为背后内在深层次的真实需求，立足岗位为学生提供教育缺失的弥补方法和策略，通过有效的沟通和介入，建立良好的信任关系，帮助学生化解情绪，找回价值感和归属感。我们将继续抱团学习前进，切实为孩子们的心理健康做出努力。”

据悉，在赛前准备阶段，洞头区心理健康指导中心组织开展了全区参赛教师进行“情绪急救”理论培训和演练，邀请历届优秀选手协助进行情景模拟演练，强调理论提升与实际操作两手抓，通过教师实践育人能力的提升，护航学生身心健康成长。（来源：洞头区教育局）