为进一步提高学校领导校本研修活动策划能力，切实推进学校校本研修工作顺利开展，2024年2月28日，瓯海区初中校本研修方案解读比拼活动在瓯海区教育局顺利举行。瓯海区教育局党委书记、局长陈宏，联合国可持续发展教育专业区域（杭州）中心主任、浙江外国语学院教授吴卫东，温州市教育教学研究院首席研究员、正高级教师陈素平，区教育局党委委员、区委教育工作领导小组办公室常务副主任李玉宇，区教育局党委副书记、副局长邹金伟，区教育局党委委员、教育研究院院长陈加仓，区教育局义务教育科科长胡建光，区教育研究院副院长郑道春，副书记董爱敏、区初中研训员，全区各初中校长、教学副校长等50余人参与活动。会议由区教育研究院副院长张林勇主持。

瓯海区将开展为期6个月的初中校本研修大比拼系列活动。第一阶段为校长比校本研修策划，包括专题培训与方案比拼；第二阶段为团队晒校本研修活动，包括方案优化与过程督查；第三阶段为学校拼校本研修效果，包括研修总结与校长论坛。本次活动是瓯海推进校本研修“增量提质”系列举措之一。

瓯海区二十二所中学校长在前期精心准备基础上，就各自学校校本研修方案一一作专题汇报，主要包括师资条件、项目基本信息、项目定位、具体目标、研修模式与内容等。如郭溪中学集团学校开展基于新课标新中考的慧学课堂项目，实施“慧学引领·三阶五环”校本研修模式；潘桥中学以问学课堂为载体，打造“一核四环”校本研修模式，形成“三方十策”的研修管理方式；任岩松中学形成“2梯队+2项目+5环节”研修模式，打造“岩松良师”队伍；温州高铁新城实验学校基于核心素养打造“自驱型课堂”，让每位教师参与课堂变革；温州榕园学校构建生长性课堂，以课堂建模实验室为场所，采用技术引领，任务驱动、评价激励的研修策略；瓯海区第二外国语学校以“一卡一单”为研修核心制订校本研修路径，利用问题卡收集学校教学问题，提炼研修内容为四个关键问题、十四个研讨专题。

本次比拼活动特邀两位专家对各校校本研修方案作点评指导。吴卫东教授充分肯定了瓯海初中教育改革，指出瓯海始终聚焦“新课标、新课程、新教学”等前沿核心话题、以问题为导向设计学校校本研修项目、纵向系统架构校本研修项目，同时也存在问题设计随意化、大众化，缺乏问题归因分析等问题。吴教授提出几点建议：一是校本研修最终要指向教师专业成长，诊断教师现状，寻找其与目标理念的差距，逐级培养教师的学科能力、跨学科能力、超学科能力；二是要进一步突显研修主题和明确核心概念内涵，寻找与学校已有品牌的融合方法和迭代路径，针对不同阶段教师设计个性化、多样化的研修方案；三是建立教师专业成长档案袋，制订素养能力指标，以此诊断教师能力现状，纵向观察教师成长路径；四是在开展校本研修过程中要具备历史思维、系统思维、问题思维、辩证思维、创新思维和务实思维等六大思维。

陈素平教授指出，近年来瓯海教育坚持以问学课堂、慧学课堂、素养作业等载体为研修改革抓手，强调“研”与“修”两条主线应同步进行、呈螺旋上升。同时陈教授提出几点建议：一是学校在开展研修过程中要处理好“研”与“修”过程中选题热点与校本研修主题切入点的关系、学校与学科间的关系、学科与不同教师的关系、教与学的关系等四大关系；二是从研究学生的具体化学情维度、研究学生与学生未来素养发展的关系、研究基于学情的教法三方面寻找研修主题；三是加强实证研究，基于数据来分析生源、结构层次、教师素养和能力现状等，总结教师专业成长模型，实现从底线思维到特长思维转变，明确不同阶段老师的特点，扬长避短；四是校长在研修管理过程中要有团队管理思维，包含共同愿景、阶段性的正式团队、有差异互补、团队内形成对话四大要素。

活动最后，区教育局党委书记、局长陈宏做《瓯海区整体推进校本研修五年行动》的动员讲话。陈局长指出，区校本研修存在研修发展不均衡、研修动力不足、研修能力不强、研修文化缺失、研究组织低效能、研修机制不完善等问题。随后强调，校本研修要以学校为主要场域，以教师为主体，协同教育行政部门的辅助服务。陈局长提出今后区域推进学校校本研修的六大核心策略与关键举措：一是整体推进策略，校本研修在全区各级各类铺开，起草《瓯海区校本研修五年行动方案》；二是关键引领策略，要提高校长对研修工作价值的认识和对校本研修的领导力，以及研训员对本学科教师专业发展的促进作用；三是数字赋能策略，基于“瓯教云”平台开发校本研修模块，动态掌握区域和学校研修情况，实现对校本研修的过程管理；四是增值评价策略，综合测定学生的进步情况和教师的教学效益，形成瓯海教师评价改革方案，包括教师专业价值、教育教学能力、教育事业贡献、校级领导评价四大指标；五是专项督导策略，改变打卡式督导为巡查式督导，坚持诊断改进、持续发展的原则，引导学校完善管理制度、提高办学质量；六是“三联”服务策略，建立“联片、联乡、联校”服务工作机制，强化与镇街的联动，以及对学校的服务与督促，确保上级重大决策部署得到及时落实，推动我区教育工作高质量发展。陈局长还强调此次比拼活动是推进区域校本研修改革的起点。校本研修是瓯海区做好“主城教育”的核心举措，是学校抓校本研修工作落实的行动指南，是区教育局开展有效指导和区域随机督导的基本依据。

本次活动为瓯海区初中校本研修大比拼系列活动的第一次活动，后续将陆续开展校本研修中期督导活动与期末成效大比拼活动。《瓯海区校本研修五年行动方案》即将发布，瓯海区校本研修改革工作正在开创性地稳步进行中。（瓯海区教育研究院）