春风化雨育桃李，润物无声洒春晖。为落实立德树人的根本任务，促进班主任队伍的专业化成长，发挥主题班会课的育人功能，进一步加强班主任队伍建设，3月23日，文成县教育研究培训院在四楼多功能厅开展了2024年文成县中小学班主任基本功大赛赛前培训活动。

班会课是班主任的重要抓手，是德育的重要途径，是立德树人的有效载体。本次培训活动主题为《会上课，上好课——班主任专业成长有效途径之主题班会优质课设计》，特邀温州市教育教学研究院附属学校教育集团的王倩老师，分享她所带学员参加主题班会优质课评比设计的竞赛经验。

主题班会是综合实践和教育智慧的集中体现，需要有理论的高度、学术的深度、视野的广度和爱生的温度。王倩老师以“如何打造优质主题班会课”这一问题为导向，从主题班会课的审题入手，提出在设计班会课之前要遵循《温州市中小学德育工作指南（试行）》文件要求，抓准每个阶段学生的德育目标特点，设计的主题班会课内容要符合每个学段学生的学情。

王倩老师明确了主题班会的设计路径，一是搭准思想的脉搏：问题导向意识，班会课的选题要“上接天线”（贴合德育纲要的指导方针）、“下接地气”（根据班级实际问题）、“应时而动”（紧紧把握好教学学生的契机）和“有备而来”（明细班会课各环节的教育目标）。二是掌握规律的认知：思路环节意识，从知（是什么？）、情（为什么？）、意（怎么做？）、行（这么做！）和课后延伸五个环节来进行设计。环节的设计要用“寻找身边的共性问题——解决问题到实施阶段——共性主题活动的提升”这条内在的逻辑线将其串联起来。三是每个版块的格式要规范，如题目的设计要新颖吸睛，副标题要标明年级和班会的主题，设计背景切忌“假大空”，从社会背景和学生学情入手等。

王倩老师用具体主题班会课例进行细致的解析和展示，老师们体会到一堂好的主题班会课，是能够走进学生的内心，打动学生的心灵，引发学生的共鸣，重塑学生的价值观。因此通过班会课，帮助学生形成换个角度看世界的思维，帮助学生从积极的心态出发去看待问题，将有助于学生的心理健康发展。

教育不仅是一种智慧，更是一种策略，一节主题班会课的学习刷新着老师们的认知，充实着老师们智慧宝库。与志同道合的人一起学习，一同成长，努力让主题班会课变成班级的特色教育场。

据悉，文成县还将陆续开展情景模拟等班主任基本功大赛项目赛前培训活动。（文/文成县实验二小周郑丹  图/文成县珊溪镇小郑秀彩）