日前，第二期“新锐攀峰”第三次集训活动在温州市南浦实验中学锦江校区展开，围绕诗歌教学、名著阅读、思辨性写作、素养指向的课堂设计等内容进行深入研讨、学习。

Ø 诗意的抵达

教无涯，研无止。3月29日上午，攀峰班学员再度聚首，共赴一场诗歌盛宴。年轻优秀的新锐教师林雅和中学语文界新生代领军教师郭初阳带来同课异构课例《怎样写出一首现代诗》。

林雅老师首先带来《诗在语言中发生——现代诗歌读写》。课堂从一首优秀诗歌入手，通过完成猜诗题、补诗词、明诗意这三个任务，引导学员总结诗歌创作经验。接着，学员以“尴尬”为关键词进行写诗初尝试，并在小组内交流写作成果，上台展示。应景的主题搭配上实用的诗歌写作技法，一首首精彩小诗应运而生，课堂气氛一度推向高潮，让人意犹未尽。接着，郭初阳老师带来了诗意盎然的一课。郭老师先用《诗的十条定义》打开了诗歌世界的大门，再用七首小诗引领学员渐入诗境。最后，学员以抽签形式进行第八首诗歌的创作，诗意在笔尖流淌，文字在笔下生花，课堂精彩纷呈，诗意纷飞。

两堂精彩的课结束之后，郭初阳老师带来了干货满满的讲座《语文教师的成长》。讲座围绕课堂（class）、读书（read）、考试（exam）和写作（write）四个关键词展开。短短一个小时的讲座“有趣、有料、有品、有爱”，郭初阳老师用他的睿智、幽默与魅力征服了在场所有的学员，更指出了一条语文教学的明路。

Ø 阅读的漫溯

下午，张晓洁老师带着南浦实验中学八年级的孩子们带来了一场别开生面的公开课——《<经典常谈>导览地图绘制之打卡“诗”“文”地标》。课堂上，师生互动如火如荼，给在座的老师带来一场视觉盛宴。

紧接着，三位教师代表分享了各自学校在名著阅读方面的一些做法和经验交流。温州市绣山中学的黄涤瑶老师带来了《名著阅读时间路径分享——以<骆驼祥子>为例》；温州市实验中学的徐丽薇老师带来了《借任务推进整本书阅读——以<平凡的世界>为例》；温州市教育教学研究院附属学校教育集团学院路分校的徐琢老师带来了《整本书阅读指导的迭代升级——以<水浒传>为例》。三位老师的分享给名著阅读教学的方向和形式提供了较大的启发，对课堂教学活动的开展有非常重要的借鉴意义。

最后，南浦实验的程日东老师作《整本书阅读策略思考》的讲座。通过阅读的四个层次——基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读，剖析了整本书阅读的主要路径。郭传兴老师则从教师角度对学生的整本书阅读教学提供了另一种思路。他说，教师，是整本书阅读的先行者，也是整本书阅读的推行者。整本书阅读最重要的，是学生阅读兴趣的培养。

Ø 思辨的发生

3月30日上午，温州中学郑可菜老师带来讲座《思辨性写作指导》。

郑老师从疫情期间“双黄连口服液”遭市民哄抢入题，让大家思考其现象后的合理与不合理之处。之后，郑老师以“左右互搏术”作喻，提出思辨思维的本质是多角度客观思考的观点。接着，郑老师出示诸多范例，带领大家实践思考。同时，她由浅入深地重新讲解了近年的中考作文，为大家展现了新的视角与可能。最后，郑老师为老师们指明了成长的方向，即做一名研究型教师。在座的所有老师，在这场浅白的讲座中，收获了深刻的启悟。 

Ø 素养的延展

3月30日下午，温州市实验中学教研员师延峰老师带来干货满满的主题讲座《素养指向的学习目标的确定与达成》。首先，师老师讲述了“对于学习目标的说法与思考”。他反复强调学习目标应服务学生的学习，促进学生的学习，并结合具体例子指出学习目标应抵达的五个点。接着，师老师阐释了“学习目标的确定与表述”。最后，师老师结合“比喻句的鉴赏与运用”、《阿西莫夫短文两篇》、《孙权劝学》三个教学设计，具体分析了“学习目标的达成与评价”。

培训尾声，班主任陈秋莲老师总结两日培训是“理性的引领和感性的润泽”，她殷切寄语：语文课堂，要关注语言和生命的觉醒，要帮助孩子保护内心的火焰；语文老师，要以强健的体魄作为事业基石。

“如果生命的春天重到，古旧的凝冰都哗哗地解冻，那时我会再看见灿烂的微笑，再听见明朗的呼唤——这些迢遥的梦……”两日培训在老师们齐声朗诵戴望舒诗歌《偶成》后圆满结束。深耕学习，勤思笃行，向向往的梦境出发。（平阳县鳌江四中 金思思  温州市第十五中学 陈辉  苍南星海学校 薛永翔  岩头镇港头中学 陈雪燕  温州市教师教育院 陈秋莲）