为促进城乡教育均衡发展，整合教学资源，进一步促进城乡教师一体化发展及教育教学能力的提升。2024年4月17日，温州市小学科学“绿色耕耘”送培洞头活动在洞头区灵南小学举行。

来自灵南小学的李媛媛老师和大门新城实验学校的贾双珠老师分别执教《温度与水的变化》和《解决一个实际的环境问题》。李老师从身边的热现象引入，以观察水加热时的变化现象为任务驱动，引导孩子观察记录实验现象，分析实验数据，帮助学生进行有意义的学习和探究。贾老师用孩子们喜闻乐见的剧本杀的形式设置情境，让学生更具有代入感，同时引发学生主动思考，激发学生探索并解决实际的环境问题的兴趣。

随后，城关二小的陈国烜老师和灵南小学的陈林滨老师就“教学评一致性”作主题发言，市教坛新秀、洞头区实验小学的倪协凯老师对两节课进行专题点评，使老师们对课堂教学中如何创设问题情境、如何展现学生的思维有了更加深刻的认识。

下午，市教坛新秀、外国语小学的刘远谨老师执教《月球——地球的卫星》，刘老师以“月球是否适合人类居住”作为主线，让学生处于一个主动探索的角色，通过模拟实验探究、阅读资料等多种支架一步步进行探究求证，不断丰富学生的认知。温州市市府路小学的区教坛新秀吴思思老师执教《地球——水的星球》，吴老师引导学生观察地球仪和世界地图，整理记录陆地和海洋的相关信息，设计形象化的数格子方法让学生量化比较陆地和海洋的面积。知道水资源的占比情况，让学生意识到地球是水的星球，丰富的水资源给人类带来了很多便利，培养学生保护水资源的意识。

课后，来自瓯海区实验小学的市坛黄小飞老师结合两节课作专题讲座《聚焦科学思维 促进深度学习》。黄老师以新版义务教育科学课程标准为出发点，以培养学生科学核心素养为中心，对这两节课中可圈可点的地方进行分析，激发了老师们对科学实践探究更多的思考和对自身教学的反思。最后，温州市教师教育院小学科学师训员周琼莉老师为本次活动进行总结。先梳理了一天的活动，就情境的创设、问题链的设计、实验材料的改进、研讨活动的充分展开等方面进行专业引领，指出科学课堂要营造深度的“思维场”，提升学生的科学思维，发展科学核心素养，为老师们今后的课堂教学引领了方向。周老师激励各位老师：多一次实践，多一份成长，在学科创新实践的道路上不断探索，为孩子们打开一扇通向科学殿堂的大门。

（洞头区灵南小学 陈媛媛  温州市教师教育院 周琼莉）