市电教馆：转变作风从调查研究开始

4月21日上午，市电教馆组织全体人员召开全市教育信息化工作调研汇总反馈会。会议本着“服务学校发展、服务社会进步、服务师生成长”的路线教育要求，围绕切实转变工作作风，主动做好教育信息化服务目标，对年初以来组织开展的系列教育信息化调查研究工作进行了全面反馈交流。参会人员在深刻认识、理解和准确把握开展党的群众路线教育实践活动的意义基础上积极发言，全面详细的反映问题，共同研究探寻对策，并提出了许多具有建设性的意见和建议。同时深感教育信息化工作所肩负的责任和使命，在今后的工作中不断完善服务，全面促进发展，以促进信息惠民为目标将各项工作落到实处。

据悉，在深入开展群众路线教育大背景下，市电教馆坚持把切实加强调查研究作为转变作风的重要衡量标准和标志，着力推进调查研究的系统化、常态化和科学化。立足实践，以研促建，强基础、抓建设、促创新、强服务，成为新时期做好教育信息化工作的首要任务,为此也做了大量工作：

一是加强教育信息化基础数据统计。按照往年做法，以县（市、区）为单位，落实学校专人负责，通过“温州市教育信息化数据统计管理系统”平台，对辖区12个县（市、区）和市局直属1111余所中小学校（其中公办994所、教学点242个，民办学校117所）和75所公办幼儿园教育信息化基础建设30余项基本指标进行分类统计。统计时间截止到2013年12月5日，同时可以查看参考2006年以来各个年度各项指标进行对比分析，利于全面掌握我市基础教育信息化建设基本情况和发展态势。

二是深入开展全市教育信息化专题调研。为全面了解掌握我市中小学信息化建设整体情况，3月下旬至4月中旬组织人员分成4组，开展全市教育信息化工作专题调研。实地走访全市12个县（市、区）20余所学校，深入课堂听课近30节，并分别围绕年度“为民办实事”教育信息化项目、数字化校园创建、全国教育信息技术研究规划课题等，组织了县（市、区）人员与学校领导和教师参加的座谈交流。各组调研结束后，集中召开了调研汇总反馈会，发现解决问题，研究寻找对策。

三是围绕创新亮点开展专项调研指导。选择市直学校作为典型代表，相继对温州二中的“翻转课堂”、温州市实验中学的创客活动基地建设、温州第十九中学的智慧校园建设和温州市实验小学的“一对一移动学习”等组织进行了专项调研。先后组织了数字化校园创建、上网统一认证、阅卷中心建设、智慧教室建设、“视像中国”项目推进等研讨交流活动，跟进新技术（项目）引入推广工作，为信息技术支撑下的教育教学创新做好指导和服务。

四是借助网络化手段实施问卷调查。与此同时，历时两个月（3月初至4月底）开展了《全市中小学信息化建设与应用状况网络问卷调查》，共收到有效问卷1800余份（其中城镇学校1067份，农村学校733份），涉及高中教师429人，初中教师508人和小学教师863人，分别占总调查数的23.83%，28.22%和47.94%。问卷共设16个客观选择题和2个开放问答题，分别就教师在教学资源建设使用、网络设施建设、技术培训推广和应用研究等方面的真正需求和想法进行摸底，广泛征求意见和建议。

习近平总书记在武汉市召开部分省市负责人座谈会时强调：“调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查，就没有发言权，更没有决策权……必须进行全面深入的调查研究。”调查研究是一项十分重要的基础性和先导性工作，是教育信息化管理部门了解情况、把握趋势、完善措施、科学决策的主要依据，也是提高教育信息化工作层次、质量和水平的有效途径。通过系列化的调查研究，借助实地走访、座谈交流、课堂听课和网络问卷等形式，了解掌握区域整体和不同地区基础教育信息化发展的现状，结合年度教育信息化工作统计，对存在问题和不足进行深入剖析，并结合教育信息化发展趋势和教育教学改革需求提出对策和建议，为教育信息化建设、研究和决策提供科学参考，为加快推进我市教育信息化跨越式发展，推动教育体制、思想、观念、方式等的深刻变革提供强有力的支撑具有重大意义。（马元福/文）