开发数学拓展课程 提升学生数学素养

——记温州市初中数学拓展性课程研讨活动

2017年3月16日，一个春暖花开的日子。为了加强初中数学拓展性课程研究与交流研讨，深化义务教育课程改革，促进有效学习，温州市初中数学拓展性课程研讨活动在鹿城实验中学如期举行。本次活动由温州市教育教学研究院主办，鹿城区教师培训和科研中心协办，来自全市各县市区的初中数学骨干教师参加了研讨活动，温州市新晋初中数学教研员章才岔老师主持了本次会议。

为改变数学教学仅是讲解数学知识、训练解题技能的局面，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高学生数学学习能力，提升学生数学素养。从上学期起，鹿城区教师培训和科研中心组织了一批年富力强的初中数学骨干教师，以浙教版初中数学教材为蓝本，与教材同步，选择以学习状态较为稳定的八年级学生为对象，开发可提高学生数学学习兴趣的拓展性课例，逐步形成完整的拓展性课程体系。本次研讨活动就在这样的背景下召开。

研讨活动从鹿城实验中学黄金月老师的一节《皮克公式》拓展研讨课拉开序幕，黄老师的教学思路清晰，课堂教学组织形式颇为开放，从求已知的规则图形面积入手，到如何求不规则图形面积，再到格点图形的相关研究，“引入—探究—应用—拓展”四个环节中，有价值的问题层出不穷，引发了学生们的积极思考和探究，学生学习兴趣浓厚，探究欲望强烈，学习效果较为显著。

鹿城实验中学郑丹凤老师就《基于浙教版八下数学拓展课教学设计的思考》，永嘉县瓯北第一中学刘臻老师就《九上拓展性课例介绍》，分别阐述了不同年级段所进行的数学拓展性课程的开发与实施，给与会老师们如何开发拓展课指明了一定的方向，同时也将大家引入更深度的思考。

温州市教研员、温州市名师章才岔老师结合黄老师的研讨课，从教学内容的取材、课堂组织形式、学生的数学化影响等几个层面给予高度的评价，并结合几何画板从教学方法等角度提出了自己独到的见解。最后，他指出，拓展性课程设计应立足教材，依托教材，挖掘潜在于各个方面的有价值的数学本质问题，为提高学生的数学素养提供一个平台，使学生能够更好地面对未来的学习与生活。

一场丰富而有挑战性的研讨活动，让与会老师们深感受益匪浅。套用章才岔老师的一句话：数学拓展性课程，就是给留一些路，提供一些方向，让学生走得更远……

会议现场1

黄金月老师在上课

会议现场2

郑丹凤老师在讲座

章才岔老师在点评