新高考背景下温州市直高中英语写作指导推门听课活动报道之十二

                                       温州第二高级中学        英语组

5月2日下午，新高考视野下的市直高中英语写作指导推门听课公开教学周活动在我校微格教室举行。来自温州八高、温州艺术中学、温州五十一中、温州六十一中、乐清中学、永强中学等兄弟学校的近四十位英语老师在百忙中抽空参加了此次活动。  

本次活动以高考写作新题型为主题，选取了高一、高二段三个班级，展示了概要写作和读后续写的课堂教学。黄瑶、谢琼慧和项纸陆三位优秀的年轻老师从独特的角度为大家呈现了精彩的三堂课。

黄瑶老师的读后续写主要讲述了一个有着不幸身世的小男孩查理如何在作者“我”的爱心感化下，从一位冷漠叛逆的问题生最后蜕变成为一位成功的企业家的故事。选材合理,难度适中,有曲折的故事情节,适合学生展开想象。重点引导学生根据故事情节（细节）及人物心理动作的描写，判断人物性格，根据人物性格和故事情节，推理人物心理变化的能力，以及让学生学会通过描写人物的动作来反映人物的心理变化。整堂课设计大胆，步骤合理，任务落实，学生也能很好输出，是成功的一节课。

谢琼慧老师的读后续写别开生面，以“从动作描写和环境描写来渲染人物情感”为切入点，关注写作微技能，引导学生一步步丰富写作语言。整堂课中互动频繁，师生之间的一问一答，生生之间的pair work、performance使课堂气氛活跃，使教与学都变得轻松；例句和练习设置难度循序渐进，呈现一定的层次和梯度；课堂设计思路清晰，主线明确，进展顺利，学生的输出达到了教师预定的目标。评课老师们对这堂课印象深刻，给予了很高的评价。

项纸陆老师开的是概要写作课。概要写作的难点在于信息的完整提取，以及要点的独立表达，因此，项老师通过筛去次要信息，只保留关键词，并通过关键词的原文内容复现，完成概要写作，这是一大亮点。项老师对学生学情把握到位，对课堂有足够的预设；文本选择有利于学生信息整合能力的提升，但是文本难度较大，因此，教师为学生搭建了足够的脚手架，帮助学生突破教学难点；在教学重点的处理上，教师能够结合学生的提问，有针对性调整和设计教学活动，使得教学重点突出，同时保证了课堂效果。这次尝试令人耳目一新，对听课的老师有较好的借鉴和启发作用。

在评课环节中，各位听课老师从新课型的教学目标、教学设计等方面深入探讨，对三位老师的课堂进行点评。在肯定三位青年教师教学亮点的同时也提出了宝贵的建议。通过推门听课这一新型的互相学习的方式，让广大老师受益匪浅。

附上活动现场部分照片

黄瑶老师在上课

谢琼慧老师在上课

项纸陆老师在上课

老师们在听课

吴志荣老师畅谈高考写作

开课教师谈自己的感想和疑惑

 现场听课老师们的评课议课