师者品格：种桃种李种春风

三尺讲台是屈小武的人生第一亩田，她喜欢教学，潜心钻研，不仅教孩子们知识，更是从讲台走下，走进孩子心里，又从讲台出发，带着孩子们一起成长。

她愿意花时间、花心思去了解孩子，谈话、观察、家访成了她教师生活的一部分。她特别愿意花大量精力在周记上，每一篇周记她都认真细致地进行批改，写上反馈。从教以来，她与教过的每一届学生都结下了深深的师生情谊。她还尤其关注学习有困难、行为有偏差的孩子，以一种平和而真诚的姿态，融进这些孩子的世界。

即便后来走上了管理岗位，她依然喜欢走近孩子。如果没有外出，她每天早上坚持到各个班级，和孩子们聊聊学习、生活与未来。在黑板上给孩子们画笑脸，邀请孩子们共进午餐，倾听他们的声音，有时请孩子们喝奶茶、吃爆米花。

这种师者的品格，让她走入孩子的心里，用真诚和理解种桃种李种春风：在同级平行班中，所带的班凝聚力强，无论是学业成绩、行规，还是各项活动比赛，成绩均名列前茅。所带的班级连续八年被评为校级先进班级，她本人也荣获全国优秀教师荣誉称号，并当选为浙江省人大代表。

教研岁月：吾将上下而求索

“当你的方法只有少部分人理解时，别怕，那有可能就是创新”，这是屈小武常挂在嘴边的一句话。面对新事物和新挑战，她总是愿意去尝试。

在职业生涯中，她面临两个“首次”的挑战。一是作为1995年刚刚成立的温州外国语学校的首届外语教师，如何在教学上研磨，打磨出一条“外国语学校”的英语教学特色，是她面临的难题，也激发了她上下求索的动力。面临新的教材，新的教学方法，在没有现成的经验可借鉴、没有相配套的资源可利用的情况下，她自己找资料，自己动手刻油印纸。在大家的共同努力下，外语部创办短短几年就赢得了良好的社会声誉，学校的交际法教学法在当时对整个市的教学产生了积极的影响。她本人也因此迎来了职业生涯的一个转折点：成为温州市的第一任小学英语教研员。

她抓住2001年小学英语新课程开始实施之机遇，深入基层走进教师群体，带着一群英语人一起学习、研磨新课程理念，积极探索课例为载体的任务驱动式教师教育模式。温州市小学英语在起点不高的情况下，实现了超越式的发展，教师在全国教学评比中获一等奖2项，省一等奖3项。

2005年，她又回到了外国语学校，担任教学副校长。她对教研的热情依然在继续。“我们一群人在一起，总要干些什么”，这是她时常对工作室学员说的一句话，从2012年起，她将目光投向了农村英语教学，工作室的学员招收向农村教师倾斜。她将自己的教学经验与老师们分享，带领老师编制“板块式主题创意”校本作业，课题于2014年获得浙江省教研成果一等奖。

校长风度：向青草更青处漫溯

师者、研者，让她带着学生、带着老师慢慢成长，收获芬芳。而作为校长，她将自己的创想、理念融入学校的建设与发展，带着学校向青草更青处漫溯。

2012年，她担任温州市南浦实验中学校长。围绕“让每一个孩子的生活都能成为精彩的故事”办学理念，她带领团队在校园文化及课程改革方面进行探索，以“博览善达”项目为抓手，力争打造一所让孩子喜欢的学校，尤其是“烹饪课”更是受孩子们欢迎。在实践操作中该课程已超出了烹饪的概念，是集劳动教育、营养教育、感恩教育、生命健康、团队协作、实践探究等于一体的课程。

师者的品格，是她；研者的坚守，是她；校长的风度，是她！无论岗位怎么变，她依然坚守教育最纯粹的初心，走在创新的教育之路上。（来源：教育之江）