跋涉在特殊教育的旅途中,有许多困难和挫折。但我愿意把我全身心的爱奉献给我的学生!
作为特殊教育学校的一名老师,身边的同学和朋友经常问我是如何上课。我说,就是用两只手!他们惊叹,觉得不可思议。大学时候我就知道,我以后面对的学生,有的听不到曼妙的琴音,有的看不见绚丽的世界,有的说不出内心的言语,他们从降生那天起就被折去双翼。回想我初为一名特教教师,站在三尺讲台的时候,我也惶恐过。面对这群可爱的孩子,面对他们胆怯的眼神,我竟然不知道该如何与他们相处,如何与他们交流。但我想到了我学会的第一句手语——爱是我们共同的语言。是的,爱是我们共同的语言,我可以用爱包裹他们瘦弱的身体,温暖他们冰冷的心。
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小飞,出生不久因高烧致聋。第一次接触他是在班级排练艺术表演节目的时候。当时整个班级空荡荡的只剩他自己,其他同学几次叫他,他头都不抬。我感觉这个学生有些不对劲,走过去想打手语问他,可他愤怒地用手语让我走开,然后一把推开我跑出教室,我茫然失措!
后来我从任课老师和同学口中了解,他的思想有些偏激,这一次他肯定以为我在针对他。了解到这个情况后,我多次试图通过交流打开他的心扉,但都无济于事,他表现出非常强烈的抵触情绪。甚至会用跳楼轻生的方式来威胁我。
直到一个偶然的早上,学生告诉我小飞感冒发烧躺在宿舍。我急匆匆去菜市场买了药,又买了小米和虾做了一锅海鲜粥。当他看到门外落汤鸡似的我和热腾腾的粥时,眼角湿润了。在喝了一口粥,他的泪水突然开始一滴滴地往下落,像是一个受了极大委屈的孩子。停止了片刻他用手语告诉我:“老师,对不起,我以为你在针对我!我想好好学习,想试图融入这个大团体,但是因为自己从小听不见声音、沟通不好而变成现在这种性格,甚至以为其他人都在针对我。”一个个急促的手语,一句句含糊不清的话语,他似乎很着急地想要告诉我他的故事,我努力地看着他的手语,想要更真切的了解他的心情。可是却因为地方手语的差异而沟通不畅,每当我理解错误的时候他就显得更加着急。于是我停下所有的动作,用手轻轻的握着他,让他感受到我的平静。我告诉他:“没关系,不要急,时间很长,我们可以写一写、画一画,慢慢说。”不知不觉就这样过了四个小时。那天当我回去的时候,才发现手臂因为长时间打手语而酸得发疼。可这又有什么关系,一碗粥不仅是师生情谊的纽带,更是打开心扉的钥匙!之后的六年时间里,我把他当成亲人般关心教育,不管是学习还是生活,我想我不仅要打开他与我的大门,更要打开他与外界的大门!
2013年的7月份,我带着小飞参加了市直属学校一年一度的团学培训,虽然我们是特殊学校,但是为了让我们的孩子更好地融入社会,每年我们都会选送一名学生参加。实话说前几年我们输送去的学生没有能坚持到最后的,皆因为自己身体的缺陷而自卑到无法融入团队,所以那一年我放弃暑假回老家的机会,就在团校陪他度过了那至今难忘的五天。这五天来我经历了这个大男孩跌宕起伏的情绪,他试图逃跑过、也和我赌气过、吵架过甚至他还哭过。我到现在都记得那一幕,这个一直骄傲坚强的男孩跪在我面前流着泪用手语祈求我:老师我可不可以回家,我好孤单,我无法开口说话,我无法表达我内心的想法,求求你让我回家吧!那一刻我的心情很复杂,我可以感受到他的痛苦、隐忍,我想放弃可是我又觉得这对他来说是一次绝佳的成长机会,我还是说什么都不让他走。为了让他尽快适应,我申请了初中新闻写作班的班主任,我抓住每一个他可以展示自己的机会。我动员每一个学生主动与他聊天,每天给他一句赞美的话……同时我对他参加这次活动赋予了一个特殊的意义,告诉他这次他是代表特殊教育学校的全体学生来的,他要向他们展示我们特殊学校“我能行”的校训,要向别人证明除了听你什么都可以做!慢慢地在温暖的集体中他找到了自信,还在最后的文艺汇演中表演了节目,当看到他自信地站在舞台上的时候,我觉得付出再多都是值得的。
现在的他每天都在做着最好的自己,考入大学,摄影作品获得全国比赛二等奖,并入围国际摄影展,参演的舞蹈作品也先后获得国家、省级一二等奖。
真心换真心,换来的不仅仅是一份信任,更是学生光明的未来。
其实像飞这样孩子还有很多。
2018年10月的一天,由于再一次与妈妈沟通不善,小琴晚自习下课后独自站到了宿舍外的护栏上想要轻生。值日老师在多次劝说无效后只好给负责学生工作的我打电话,听到这个消息,我马上从家里跑回学校。
到达她宿舍的那一刹那,那无助绝望的表情让人看得心碎,她闭着眼睛坐在地上不去看任何人打得手语,切断了我可以与她沟通的最佳方式。看着她这样,着急而又心酸的我只能静静地坐在她旁边,一直陪着她。十分钟、二十分钟、三十分钟,时间慢慢过去,她终于看向我,我什么也没说,只是伸出双手微笑不语,而她一头扑在我怀中嚎啕大哭。当她冷静下来摸到我冰凉的手时,她睁大了双眼,满眼诧异,或许她感受到了我那时的紧张,慢慢地她开始用手语告诉我她的故事。父亲身患癌症,家庭的重担全部落在了母亲一个人身上,母亲又要照顾父亲,又要打工赚钱,她觉得自己听不到也是一个负担,所以她不想活了,只有跳下去才能解脱……我一直听她述说,直到凌晨哄她睡着后我才离开。
第二天我马不停蹄地带着她去医院检查,检查结果是重度抑郁!从那以后,她的一举一动我都看在眼里、记在心上。我鼓励她积极参与各种活动,在活动中找寻快乐与自信。为了让她更好地治疗,减轻家里的经济负担,在与校长室沟通后组织了全校师生为她捐款!当她用手语对我说她一定会努力不辜负大家的期望和帮助的时候,我知道她在抗抑郁的道路上已经有了一定的成效,我相信未来一定会更好! (来源:温州市特殊教育学校)