个人简介

我是幸运的，一毕业就进入一个温馨的“生源特殊”的大家庭。这十二年来，我的教学对象不是“新温州人”就是“运动员”，现在全部是运动员。生源不稳定 , 每个学期都会有新生转入。他们随时都有可能出去比赛、集训，几天，几个月。因此我格外珍惜学生在校的每一天。

宝贝们各有特点：上课讲话，作业不写，值日逃跑，脾气暴躁等等。其实每个品行出问题的宝贝，他的内心都充满了焦虑与无助。我曾为此心力交瘁，像炸弹一样爆炸，虽有效果， 伤害极大，其实这也是我心虚的表现。为此，我学习了心理的相关课程并积极应用。我要成为他们的好环境。

这学期，我幸运地当上初一的班主任。开学初，班级纪律涣散：晨读时， 领读员会生气地说，老师他们不读；眼保健操，没人做；铃声响了，还在外面打打闹闹。以前的我，会一起抓， 然而欲速则不达。现在的我比较喜欢用正强化，也就是简易行为矫正—— 阳性强化法。它要求目标行为要单一具体。如果有多个目标行为要矫正， 需要一个一个地进行，不可同时开展。

班风学风，也要一项一项逐步建立。我先抓卫生。在卫生方面，一般学校根本不是问题。在我校林邵亮老师的提点下，我创建了班级卫生制度。 

1.每个人负责自己区域：座位底下，抽屉内的卫生以及座椅的位置；

2.班长直接管理卫生；

3.提升卫生积分占评先评优中的比例。

刚开始只有个别学生能做到，我让他们光荣地站起来，录像发家长群。同时鼓励他们，能在短短数日内就改变长达数年的行为习惯，这是意志力的体现。将这份意志力正迁移到以后的事业中，必然有一番成就。刚开始每天鼓励，班会课美食奖励，因为封闭式管理，校园内没有小卖部，这个强化物，对学生有足够的吸引力。

这样一系列卫生制度实施后，全班只剩下一位宝贝做不到。他有时会在语文或英语课堂上撕纸，并把碎纸扔到地上，弄得他那一圈都是小纸屑。以前，我会严厉批评，重重惩罚。如果你不喜欢一个人，对方也能感觉到。良好的师生关系是一切教育的基础，我主动接近他，发现他的美好，并寻找原因。同学说，他小学的时候就这样。原班主任表示，他有点叛逆。宝贝自称，他的文化成绩本来不差，进入体校后，不适应，语文和英语越来越差，最后成全班倒数。他有一位弟弟，一直在普通学校，各门成绩都优秀。妈妈后悔让他进体校，但因为训练项目是他喜欢的，也得奖了， 所以继续留在体校。他有压力，感到烦恼的时候就在这两门课上撕纸了。现在他自己也想改变这个行为习惯。

家长的担忧影响孩子的未来，所以我先做家长的思想工作。要相信有意志力的孩子，具有无限潜能。训练跟文化课一样，也能锻炼孩子吃苦耐劳的意志品质。

再做全班同学的思想工作，这是他的解压方式，他需要更长的时间来改变。

最后向全班同学介绍正强化的基本原理与操作过程以及注意事项。通过及时奖励和鼓励目标行为，忽视或淡化异常行为，促进目标行为的产生。我几乎每节课间都去班级，拍照记录他撕纸的次数、数量和时间。只要次数或数量减少了，就及时在全班同学面前表扬他，强化这个行为。一个礼拜左右，他这个撕纸行为消失了。两个月追踪显示，他的撕纸的瘾戒了。多么强的毅力啊，我真佩服他！现在英语老师说，他上课认真多了。语文课感兴趣了，班内有四位同学的作文发表了，每人得 20 元的稿费，他是其中一位。班内每位同学都将正强化用到学习、生活、训练的各个方面，宝贝们都在转变。

正强化法在学习习惯的培养上，效果更显著。两个月多一点，行为规范和学习风气就建立起来了。每天我还没有到校，就已经开始朗读。各个文化课老师表示，在我们班上课真舒服，同学们眼睛聚焦，认真思考，积极回答问题。预备铃响学生们就进教室了。科学示范课后，我们班级被称为最像普通学校的班级。同事们来请教，我也倾囊相授，大家公认这个方法很有效。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。峰回路转，2019 年12 月1 日，周日， 7:13，“你这两天有心情好好生活吗？”我校心理咨询室的朱婷婷在微信上问我——因为学生的情绪影响了我的周末生活，并且整整两天两夜了，丝毫不见起色。前几天，我还沉浸在丰富的蜜柑里，在育人故事比赛中晒幸福。幸福也是不能晒的，否则死得快。

在那个班会课上，我一边流泪， 一边寻找第二任管理班级学习的副班长，以及第二任数学课代表。小彭辞职了，她是我们班管理学习的副班长， 同时也是我的数学课课代表。在这节班会课上，一位女学生小黄大声地安慰我说：“老师，那只是个别，不是全部。”在那周的周记里，我也收到若干封安慰信。我为何那么伤心难过， 到底是什么样的事情呢？

那节课上，一名男生小张在课堂上说：“老师，你去一班当班主任， 一班班主任来当我们班的班主任吧。语文老师觉得我们一切都好。”这一句话，刺痛我的心，促进我反思。无独有偶，另一位女英语领读员小刘也说 :“随便哪个老师来当我们的班主任都好。”学校规定，不能带手机，否则学期结束才能拿回手机。她请我帮她拿回手机。我安慰一番后，拒绝了，于是她开始时不时地对我冷嘲热讽。

压倒骆驼的最后一根稻草是小彭，就是辞职的这一位女生。在那个周五的中午，她把一封信砸向我，把人类所有能骂的语言都用上了。这不是普通生，而是我们班上优秀的领袖。班内有两种统计，行为规范五项积分分数和学习习惯积分。两种积分，她都是第一。经过全班同学一个多月的努力，整个班级的学习习惯进展显著， 她居一等功。不但每个任课老师表示， 课堂上人人参与，眼神专注，而且连老师不在的时候表现得也非常优秀， 比如早上晨读的时候。

小彭，一位小学从未当过班干部的同学，现在是我们班的副班长，负责管理我们班级的学习方面。她每天都很早到校，每天早上同学们入教室就学习，7点半之前已经早读。我规定期末取消投票评先评优，就按平时的表现统计分数来分配优秀奖项。她非常地努力也非常优秀，数据也已经明明白白地摆在那里。

我依旧时常浮现那天中午的情景。她拉着宣传委员，一边哭一边咒骂， 发泄心中的不满。她埋怨我对她要求太高，比如既要她管理班级，又让她兼顾早读；她痛恨我每天拉着一张冰山脸；她痛骂我这个愚蠢无比的班主任眼中 21 个人都很优秀；她叫嚣着我经常让她来想办法解决问题。“你知道吗？你每天叫那几个宝贝，我听着多么地痛苦？”“你每天说普通的学校，如果我们是学习的这块料还会来练体育吗？”她表示自己要卸下副班长的职位和数学课代表的工作，让我去找那些天天挂在嘴边表扬的宝贝担任。国外有林肯重用怒骂他的得力干将，没有惩罚那个手下；国内有重用曾让其受“胯下之辱”的将军。我这个小人物，也要拥有如此胸襟。又看了一遍那封信，最后将它封锁在抽屉里面，没有给其他任何人观看。我没有像一般老师那样，让其他同学、其他老师评理，更没有去家长和教练那里告状。我不会给她穿小鞋，我也不求她继续担任。毕竟让她那么伤心难过的罪魁祸首还是我。

她的愤怒泪水，如同一把把尖锐的刀片纷纷刺入我的心。两个多月了， 这是我一手培养起来的得力干将，竟然也对我如此不满，我开始自我怀疑了。我泪流满面，找人倾诉，寻找帮助， 寻找各种合理的理由安慰自己。比如， 这已经是小彭第三次痛哭流涕了，她跟其他人也无法相处。

再比如，小彭有四个兄弟姐妹， 她排老二。所以她具有老二的特征， 积极努力，同时在家容易受到忽视， 在校也敏感。我试图把一切责任往小彭身上推。我自认为很会表扬和认可学生，我记得，在那次班内分组事件， 夸她是管理届的惊世奇才。那时即将早上放学了，为了及时表扬她，我是跑着到教室门口去说的。我已经鼓励了她，只是她没有收到。

同事们告诉我，我的表扬过多了，的鼓励太多了，泛滥了。好友小朱告诉我，人世间本该有亲疏远近，优秀的学生能力强，责任大，付出多， 本该得到更多的认可。她需要一份特别的爱，特殊的温暖。在我身上，她感受不到，那么就让她在其他人身上感受吧！

“你每天在微信群里，给我们发视频，家长们又不看。”她首先需要感受到家长的爱。我给她的父亲编辑了一条长长的短信，表扬了她一番。我对她的辞职表示惋惜，同时希望家长能够多关爱这个女儿。她周末也需要特训不能回家，我希望家长能来看看她。我隐去了她用脏话骂我的情节， 只是说她很伤心。家长非常配合，周末直接从乡下上来陪她。同时，将我发给家长的文字全部给小彭看了。小彭依旧表示自己想静心学习。

“我喜欢语文老师，希望她当我的班主任，当然其他任何一位任课老师也可以。”既然她敬佩语文老师， 那么我就到郑老师那里表达一下小彭需要特殊的关爱吧！小彭在语文方面也真的是非常地努力，作文也是首屈一指的用功。

同事兼好友，朱老师，心理咨询室专职老师，同时是我们班级的心理老师。她本来对小彭深有好感。朱老师和严老师给她做了几次心理咨询。

我特地避开她，只是在背后默默地关注她。对于小张和小刘，我也一样宽容地对待。新的班干部上来了，又经过一段时间调整，班级再次进入正轨。

管理学生，张弛有度，否则物极必反。我依旧严格，不再疾言厉色。我依旧冷着一张脸，传递着属于我的独特柔情。大自然会用生病让人学会在该穿衣服的时候穿上。对于学生， 我向来宽容，宰相肚里能撑船。对于小彭，我们彼此刺痛对方的心灵，作为老师没有携手其他同学、家长或教练胁迫她道歉。本学期结束时，我收到她亲手制作的贺卡和一封信，她主动真诚地道歉。她表示，下学期会竞选班干部。

不久，小彭等人又哭了，因为我即将援疆一年半。小彭又哭了很久， 那天晚上九点多，她还打电话哭着请求我不要去，希望我还是她的班主任。当然其他两位学生也打电话过来哭诉。幸而寝室的电话是有时间限制的。

小张表示从来没有怨过我，小刘表示她理解我无力帮她拿回手机。因为新冠状病毒的疫情，援疆日期延后， 在假期里，我非常幸运地能够继续担任七（2）的班主任和数学老师，激励着孩子们在家坚持训练，认真学习。

宝贝们的转变促使我成长。我们一起蜕变，一起成长。我会想念你们的！（来源：《温州教育》）