2020年12月25日上午，苍南县初中学校质量提升推进会在树人学校召开，苍南县教育局党委书记、局长兰准凯，局党委委员、副局长金理胜出席会议，局办公室、计财科、人事科、基教科、学生科、督导室、教师发展中心、技术装备中心负责人，教师发展中心评价室副主任、评价员、初中部研训员，学区主任、分管主任、初中教学辅导员、各初中学校（含九年一贯制）校长、分管教学副校长、教务科研处主任、年段长等共230多人参加了这次会议。会议特邀温州市教育评估院质量评价科科长王旭东做专题讲座。

会议的第一项议程县教师发展中心庄传快主任宣布并表彰了2020届中考质量奖和初中教师解题能力测试优秀单位；获奖学校分四批上台，兰准凯局长和王旭东科长分别为他们颁奖。

初中学校教育教学质量奖一等奖

初中学校教育教学质量奖二等奖

初中学校教育教学质量奖三等奖和进步奖

苍南县中学教师解题能力测试优秀团体奖

为向教育教学质量高和提升幅度大的学校学习，认真分析，寻找差距，补齐短板，会议第二项议程安排了两所典型学校发言。

首先发言的是南水头学校校长沈世塔，他以《打造教育生态闭环，促进学校和谐发展》为题，为百年老校于生存的十字路口，总结梳理了三年质量提升之路。通过打造一个教育生态闭环，对标目标、传递信念、厚植文化、德育渗透、打造平台、锤炼队伍、抓好常规、优化策略，在生态里讲好了教育故事，描绘了师生人生底色，让这个生态不断迭代和进化，促进了教育教学质量的提升，促进了学校的和谐发展。

树人学校校长杨业鹏以《优化管理，狠抓常规，提质增效》为题第二个发言，他对教育教学质量是学校尤其是民办学校办学的生命线深有体会，树人学校以一套完整的管理体制、绑定式的团队建设、营造浓厚的育人氛围、借力式的教研机制实现了优化管理，在常规建设上，立足教学新常规，通过备课、上课、作业、评价四个抓手，提高教育教学质量。可能没有太多的创意和妙想，但只要脚踏实地把管理做好，把教学常规做好，做到位，学校的教育教学质量一定会稳步提高！

在良性闭环的教育生态里，只要给足阳光雨露与空气，师生会获得成长，让学校成为宜学宜居之地；润物无声，教育学生就像种树，要知时令，掌握其中规律，尤其从大数据中找到新的增长点；庄传快主任随后进行2020年中考质量分析暨中学教师解题能力数据分析。

在中考数据分析中，他首先指出了苍南与市区存在的差距以及平均水平的三年变化情况，通过直属学校和各学区前后20%学生分布情况以及各学科平均分前后10名的对比，暴露了直属学校与各学区间不均衡的发展，他希望各学校重视8月底下发的一校一报告，针对每个学校的中考质量分析做更细致深入的分析，抓准学校的增长点，积极跟进、抓准抓细，进一步提升学校的教育教学质量；第二是通过对2020年初中质量评价奖励方案的说明，反馈了“改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价”的导向；第三他提出了初中学校教育教学质量提升的建议，通过六点措施，精准把握学情、教学，做到管理和教学的精细化，实现融合育人。

01 坚持五育并举，坚持全面发展。

02 持续关注课堂，提高教学质量。

03 聚焦问题导向，强化科研引领。

04 注重师资建设，关注教师成长。

04 加强劳动教育，实施励志教育。

05 开展精准研究，全面分层分析。

最后，就2020年初中教师解题能力测试成绩分析，他要求全员参与、评价跟进、浓厚氛围，保证公正公平，促进学校重视，全面分析督促，提升教师整体业务水平，开展“解题、说题、命题”三题教研和竞赛，提升教师解题的境界。

在分析之后的茶歇时间，与会对象欣赏了树人学校的跑操展示，感受了优质常规下学生向上的精神风貌。

在会议下半场，浙江省基础教育课程改革专业委员会委员、浙江省质量监测中心核心组成员、中国教育技术学会教育测量与评价专家、温州教育评估院质量评价科科长王旭东作专题报告《漫谈中考质量提升策略》。

提升教学质量大有空间。可以从结果性质量底部超重、过程性质量短在教师管理、结构性质量短在极度不均三个方面精准发力。

提升教学质量理念先行。树立“育分育人观”实现四个转变从拼时间到拼效率、从拼题海到拼质量、从体力到拼智慧、从拼学科到拼综合；树立“整体质量观”，关注后进生和边缘生两大抓手，破除“唯升学论”，树立全员全面的中考质量观；树立“宏观协调战略观”，聚焦影响义务教育学业质量十个主要因素，要把有限的时间和精力投向“最对的对象、最对的地方、最对的事情”。

提升教学质量的区域策略。除了“时间管理”策略和“主次轻重”策略，主要是“兵工厂”策略，培养一支初中学科教学研究核心团队、智慧型名师骨干队伍，为前线初三教师提供优良武器弹药。

提升教学质量的学校策略。包括优化学校软文化、教师个性化管理、大数据驱动改进、课堂教学重实效、学习品质培育、考试素养培育等策略，尤其师生关系是学生进步的“太极力量”，教育大数据是区域和学校最新型的竞争力。

专家的分析和策略引发了与会对象的深刻反思，也为苍南提供了抓教学质量提升的方向，金理胜副局长紧接着讲座内容，对初中教育教学工作进行具体指导。

对初三备考工作，他指出要加压奋进，切实做好中考备考工作。一要认清形势，正视差距，切实增强质量提升的危机感。

二要聚焦中心，持续发力，全面提高复习备考的精准性。要在备考思路策略上持续优化，扎实开展质量分析，准确把握命题导向，精准掌控备考方略。要在备考管理上狠下功夫，要增强备考合力，分层分类推进，关注优等生、边缘生、后进生三类群体，注重全面提高。要在综合管理上齐抓共管，加强学生思想教育，通过德育、体育等活动五育并举，营造促进质量提升氛围。要在备考服务保障上全面跟进，学校通过行政班子协作、师生大会、家访等落实领导和师生家长等各层次责任。

三要靠实责任，转变作风，全力提升落实举措的使命感。要细化前后20%等任务达成指标，要严格考核奖惩，最大限度地激发教师工作的积极性。

四要精心谋划，全力推进，实施初中教育整体提升行动计划。要启动苍南县初中学校全面提升行动实施方案，实施未来学校品牌计划、新优质强校工程和小而优学校创建项目，全力推动我县初中教学质量提升。

针对目前各学校违规招生现象，他强调，要严明纪律，坚决做好违规招生监管工作。

鉴于寒冷天气引发疫情防控严峻形势，他指出，要慎终如始，扎实做好冬季新冠肺炎疫情防控工作。疫情防控思想之弦要再绷紧，防控措施要再严密，工作责任要再压实，确保师生身体健康和生命安全。

同时，学期即将结束，他强调，要科学安排，认真做好期末相关工作。特别对期末考试安排、学生体质健康等工作做了重点部署。

满满的议程，无限的思考，让与会时间大大增长，因此，会议的最后兰准凯局长发表了简短而重要讲话：“要看到质量提升的空间很大，要看到现状中的严重不足，要着力抓好教师的队伍素质，要精细到每道题的试题分析，要因生施策、实施精准教学。县教学指导组要分学科入校把脉诊断，校长要带头上公开课，教师要有情怀和奉献精神，解题能力不合格的教师回炉再造。通过优化教育资源配置、优化教育教学管理、深化课程改革课堂变革、狠抓教学常规管理、实施联片教研活动、加强评价考核激励六大具体措施，把握问题本质找到了提升的重要方向。

兰局长语重心长的一番话，让与会对象产生极大触动，严厉的批评和对苍南教育的情怀梦想都让大家牢记在心。全面提升教学质量是我们核心工作，这也是我们深入学习贯彻党的十九大精神、坚持立德树人根本任务的基础，没有质量，根本谈不上办人民满意教育，着力破解影响我县初中教学质量提升的制约因素，基于问题，精准施策，全面提升我县初中教育教学质量，促进初中教育优质均衡发展，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，每个初中教育人都任重而道远！

(来源：苍南县教师发展中心)