编者按
受新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响，我市大中小学（幼儿园）开学时间延期至2月17日之后。为进一步丰富这段特殊时期同学们的学习生活，保证学生在家不停学，我们推出“阻击疫情 温州教育在行动”系列。本期我们为您倾情推送有趣、有料、有味的初中语文“年货”——寒假作业设计。
本期推文共分为“古诗词年货区”“名著阅读套餐区”“寻找‘年味’活动专区”三个部分。
【壹】古诗词年货区
七年级
“我的声音我的诗”
请从本学期学过的课内外古诗词中，选几首最喜欢的诗词，为其设计朗读脚本。标出重音、停连、节奏，注明语气、语调、语速等，并说明这样设计的理由。根据朗读脚本，选择合适的音乐进行配乐朗诵，并录制一个音频，开学后举办“新春诗会”评比。（推荐观看《朗读者》、《为你读诗》、《中国诗词大会》）
八年级
“我的书签我的诗”
在理解的基础上，选择最喜欢的一首诗词制作一张“诗”“画”相配的“书签”，开学后交流评比。
九年级
“我的思考我的诗”
请按内容分类整理学过的古诗词，并说明分类标准。
【贰】名著阅读套餐区
一个人面对外面的世界，需要的是窗子；一个人面对自我，需要的是镜子。通过窗子，能看见世界的色彩，使用镜子，能看见自己的污点。阅读，就是那扇看世界的窗，也是那枚看自己的镜子。在这个寒假中，请从以下几个套餐中选择适合自己的一项，开展经典名著阅读活动！
七年级
专题探究之《海底两万里》
专题一：绘制航海路线图跟随着鹦鹉螺号，梳理阿龙纳斯教授一行的航海路线，并绘制一副航海路线图。（提示：打印世界地图或自己设计地图，并在地图上标出“海底两万里”之行的重要节点，并在旁边简要概括航海中的主要事件。）
专题二：复原鹦鹉螺号
请根据小说内容，绘制一幅鹦鹉螺号潜水舰的简易图，标注其各个部位的名称和功能。
专题三：人物绣像
明清以来，若干通俗小说中附有书中人物的图像，以增读者兴味，因用线条勾描，绘制精细，也称绣像。鲁迅在《百草园到三味书屋》中就曾写他印描绣像的事情。请根据小说内容，选小说中的一位人物，为他绘制绣像，画在A4纸上。
专题四：连环画
请根据小说内容，从中选一段最感兴趣的情节，或印象最深刻的情节，或最惊心动魄的情节，来绘制连环画（或漫画）。
专题五：航海日志
《海底两万里》是阿罗纳克斯教授以第一人称叙述的，在书中他多次提及自己在写航海日记，请根据小说内容并结合自己的阅读感受，以阿龙纳斯的身份写一篇航海日志。选择阿龙纳斯最喜欢的或印象最深刻的某几个航海经历，结合当时发生的事情来撰写，尽量地突出细节，写出自己的感受。
八年级
专题探究之《傅雷家书》
专题一：联读归纳
请按书信时间顺序，仿照示例对其以主题形式进行归类整理。
专题二：援疑质理
专题三：拓展延伸
专题四：见字如晤
通读《傅雷家书》后，同学们可根据阅读体验和个人兴趣，从家庭教育、艺术教育(如音乐、绘画、雕塑等)、人格教育等方面任选一个角度对相应部分进行细读。然后，选择一个最感兴趣的话题，给傅雷、傅聪、父母或身边的同学写一封书信，表达自己的情思（不少于600字）。学期初，班级将举行“见字如晤”——书信朗读分享会。
九年级
专题探究之《儒林外史》
专题一有人说，《儒林外史》写尽了众生相。请填出书中出现的人物。
得意或者失意的科场举子：
清廉或者贪腐的官场老手：
逃婚的才女：
纳妾的盐商：
冒牌侠客：
水货隐士：
找不到心上人的世家子弟：
寻不着老父亲的孝顺儿郎：
骗吃骗喝的书生：
坑蒙拐骗的江湖游士：
专题二《儒林外史》主要展现了士林（知识分子）的众生相。下面是士林中几个典型类型及人物代表。结合描写人物的相关情节，完成表格里的阅读任务。
专题三
鲁迅评价《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”赞美它在讽刺艺术上达到的高度成就。读完全文，能例举2-3个印象最深刻的人物来谈谈吗？作者想讽刺些什么？结合事例进行论述，字数三百左右。
【叁】寻找“年味”活动专区
七年级
★请留心自己身边的生活，拍摄3-5张富有“年味儿”的照片。照片内容可以是市井一角，可以是自然之物，也可以是人物速写。然后精选其中一张照片，从构图特点、文化意涵、社会意义等角度写一段说明。开学后，自我推荐这张照片，力求入选班刊。
★对联是活的文化遗产，无论在名胜古迹还是市井街头，我们常常会发现对联。适逢新春佳节，贴对联迎新春也成为了国人过年的重要习俗。请在家乡广泛搜集对联，分类整理，并设计若干评选项目，如“最巧妙的对联”“最长的对联”等，等开学和同学们一起分享吧！
八年级
★灯火可亲，日常暖心，人间值得。生活中的每一天，每一个笑脸，每一段风景，每一句陌生问候，每一本真正翻阅的书籍，都值得被用心纪念。这个寒假，让属于自己的“个性”日历，记录珍贵的每一天吧！要求：仿照图例，制作属于自己的有温度的“个性”日历。
★我国幅员辽阔、民族众多，各地的民间文化、民俗风情遍地开花。请通过实地走访调查，用图像和文字记录体验到的民俗文化，并撰写《优秀文化遗产申请报告》。报告中应该包含的内容有（以某古代建筑为例）：建筑概述、人文历史价值、建筑保护面临的现状及问题（可参考八年级上册书本P145页）、拟采取的保护措施等。报告最好图文并茂，用诗情画意的语言，描述建筑的独特魅力；用富有感染力的语言，引起读者的注意。
九年级
★回忆过去的“年味”
采访长辈亲友，了解中国春节有哪些传统习俗以及他们对过年的看法。请在采访前先设计采访提纲，并利用采访记录单帮助整理内容。
★品味现在的“年味”
原创2-5条具有“年味”的祝福信息，发送给师长好友，并请抄录在表中。
★遥想将来的“年味”
你是否想象过未来世界过年是什么情景，你理想中的“年”是什么样的，你对过去、现在的“年味”有怎样的思考……请以“年味”为话题，写一篇文章，不少于600字。
寒假中，学生从班级集体学习转为个体分别学习与自主学习。因此，设计寒假作业时，要充分考虑假期的特性，设计详细、明确的学习任务。同时还需尊重学生个体差异，给予学生更多的独立学习时间。
本期寒假作业要感谢温州南浦实验中学语文组、龙湾区实验中学语文组、瓯海区郭溪中学集团校塘下校区语文组和温州市第十五中学语文组的特别供稿。老师们在注重传统课内知识巩固的同时，强调学生学习方式向“自主、合作、探究”转变。它以“年味”为主题，以应用为线索，把作业活动与研究解决情境中的实际问题结合在一起，既强调了学生“学”的过程，又尊重了学生个体的差异。(来源：市教研院)
