因为突如其来的疫情,学校的“开学季”按下了暂停键。如何能让学生心不慌业不荒,让学生宅家也能学习呢?瓯海区教科研中心召集名优教师团队打造“名师空中大讲堂”课程,因此我们也有幸成为了第一批线上”主播”。
2月1日,我们接到教研员张老师的录课任务——四年级第一期空中课堂“玩数学”专题,我们心中不免有些忐忑:网课录播零经验;内容要和教材有关联,又要高于教材;专题要带领学生玩什么,如何玩,又如何玩出数学味?这些都成了我们这些新晋主播心中的大石头。
从纸的“撕”界游戏到神奇的莫比乌斯环,我们各抒己见,又各自否定,从异常兴奋到垂头丧气,心情如同过山车一般。最后在教研员张老师和陈校长的指导下,以及和团队组员的充分讨论后,我们选定了“至少移动几次(个)”这一主题游戏,由探索汉诺塔游戏“至少要移动几次”隐藏的数学道理,拓展到探索“至少要移动几个圆片”才能让三角形倒过来这一游戏背后的规律。
然而真正录制的困难还在后头,由于隔着屏幕授课,网课不能像平时上课的课堂那样,很好地与学生互动回应。那么如何更加有效地实现网课录播的效果呢?秘诀只有一个——不管什么课,心里都要装着每一个孩子!我们开始反复斟酌备课的每个环节,模拟每个环节与学生互动的场景。哪些环节要留白给学生动手操作的时间,哪些学习任务提示语要清晰具体……我们死抠每一个细节。为达到良好的教学效果,我们还绞尽脑汁提醒学生用家中现成的物体代替学具。
用ppt录制?用WPS会员录制?还是用苹果系统自带的录制软件录制效果好?录好的视频想去头掐尾,想剪辑掉其中的一个关键字如何操作?一遍一遍的NG,再一遍一遍录制。录的时候不能有外界杂音,只能在自己孩子入睡后录制,有时甚至熬夜到一两点,其间可谓是体会到了主播职业的各种不容易。一路艰辛,终于如期录制好了我们的网课视频。想做网红,可不容易。
春已至,花可期。作为教师,我们备课思考、录制改进,潜心教学教研,是因为心里装着每一位孩子。(来源:温州大学城附属学校)