温州市幼儿园保教工作规范

第一章  总则

为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》《浙江省学前教育条例》，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心和谐健康发展，特制定《温州市幼儿园保教工作规范》（以下简称《规范》）。

一、幼儿园保教活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是幼儿和保教人员共同经历、家长参与的活动过程。

二、幼儿园保教活动安排和实施应坚持保教并重原则，尊重幼儿人格与权利，遵循发展规律，关注个别差异，促进每个幼儿健康、个性、持续地发展。

三、本《规范》是幼儿园保教活动中各类人员应遵循的基本行为要求和准则，适用于我市城乡各级各类幼儿园。

第二章 保教工作管理规范

一、保育工作

（一）建立各类保育工作制度，健全保育管理分工网络，明确工作职责，做到有目标、有计划、有总结、有检查、有考核。

（二）按照《浙江省等级幼儿园标准》配备相关保育工作人员，配齐硬件设施设备并由专人负责管理使用。

（三）在业务部门指导下，保健员要做好健康检查、营养膳食、卫生消毒、疾病预防、应急处理、保育员培训及档案整理等工作。

（四）保育员负责班级设备、教玩具等物品及环境的保洁、消毒和整理工作；负责本班幼儿在一日生活等各个环节中的护理工作，并协助教做好良好行为习惯的养成、幼儿自我服务能力的培养和教育教学工作。

（五）教师应遵循保教结合工作原则，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，与保育员、保健员合作，用符合幼儿年龄特点的方式培养幼儿良好的生活和卫生习惯。

（六）食堂工作人员应严格按照卫生部门的要求，认真执行食品卫生和消毒制度，规范清洗、烹饪、分餐程序，按照带量食谱保质保量提供膳食。

（七）安保人员应不间断轮岗执勤和巡逻，全天候负责幼儿园防火、防盗、突发事件及全园师生安全保卫工作。

二、教育教学

（八）贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，遵循温州市“看见爱与自由，看见生长的力量”课改理念，根据幼儿园实际建构园本化课程。

（九）有条件的幼儿园应在幼儿园课程理念的统领下，整体设计并编制园本化课程方案。

（十）建立幼儿园课程资源管理制度，创建并不断完善课程资源库。了解周边适宜的自然生态与人文社会资源，绘制资源地图或汇总表。 

（十一）建立课程审议制度，加强课程审议。一级幼儿园每学期开展层级式和阶段式主题审议，二、三级幼儿园根据实际情况，开展主题审议。

（十二）课程内容安排要注意全面、均衡，原则上每周开展涉及五大领域的活动各不少于1次，尝试开发微课程，灵活处理预设和生成的关系。

（十三）科学合理安排幼儿一日作息时间，根据班级幼儿实际需求作弹性调整。

（十四）根据幼儿年龄特点，每天安排一定的自主劳动时间，小班以服务自我和服务班级为主，中大班可逐步延伸至服务幼儿园及社区。

（十五）践行游戏精神，以游戏化的方式开展教学活动，让幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验习得经验。关注自由游戏活动，让幼儿在自由选择、自主探索、自发交流的过程中获得发展。

（十六）环境创设要以幼儿为中心，体现幼儿学习的过程与痕迹，注重幼儿的参与与分享。要为幼儿创设和营造“理解、悦纳、尊重、支持”的温暖空间。

（十七）幼儿发展性评价要以日常观察为主要方式，采用观察、谈话、作品分析、问卷调查、案例分析等多种方式进行，并将结果作为改进课程实施的依据。

三、保教队伍建设

（十八）教师根据幼儿园发展规划，结合自身发展需求，制定长期、中期、短期专业发展规划。

（十九）幼儿园至少隔周组织一次教研活动，按需运用网络开展教研。教研内容和方式要结合教师实际需求，做到主题明确、方案具体、措施可行并有过程记录与反思。

（二十）教师要按照浙江省教育厅《中小学教师专业发展培训学分制管理办法（试行）》的要求定期参加学时培训。保健员、保育员每学年每人至少参加两次业务培训。 

四、家园共育

（二十一）将家园共育内容纳入幼儿园工作计划，并制定相关的各项工作制度。

（二十二）通过家长学校、家长会等方式让家长了解、参与幼儿园的课程建设。充分利用家长的专业知识和技能，举办形式多样的家园合作活动。

（二十三）成立幼儿园家长委员会，鼓励其参与幼儿园教育、管理工作的决策和组织，并做好幼儿园与家庭的沟通工作。

第三章 幼儿园一日活动保教常规

一、入园环节

（一）幼儿

1.情绪愉快，会使用礼貌用语。

2.正确洗手，配合保健医生做好晨检。

3.积极参加值日活动。

（二）教师

1.仪表端庄，主动、热情迎接幼儿。

2.观察幼儿身体、情绪和精神面貌，并检查幼儿是否携带不安全物品。

3.掌握幼儿出勤情况，了解缺勤原因并做好记录。

（三）保育员

1.开窗通风，做好室内外环境清洁工作。

2.和教师一起热情接待幼儿，关注个别需特殊照顾的幼儿。

（四）保健员

1.做好晨检工作，做到一问、二看、三摸/测（疑似发热）、四查、五登记。

2.做好药品管理工作，发现疑似传染病及异常问题联系家长带离就医，并做好消毒、传报、随访、登记工作。

二、运动环节

（一）幼儿

1.喜欢参加体育锻炼活动，遵守规则。

2.自主选择运动器械，正确使用并能主动探索。

3.主动整理运动器械，懂得简单的自我保护方法，发生意外情况能及时告知成人。

（二）教师

1.提供安全的场地及种类多样、可供选择的器材，每天的户外活动时间不少于两个小时,其中体育活动时间不少于1小时。

2.站位合理，确保每一位幼儿在视线范围内。观察幼儿，与幼儿积极互动，遇到问题作出应对和调整。

3.建立运动常规，对幼儿进行安全教育，避免运动伤害。

4.引导幼儿自主整理运动器械并及时洗手。

（三）保育员

1.协助教师做好场地、器械的准备及整理，排除场地安全隐患。检查幼儿的衣着、鞋带等是否适合活动。

2.随时观察幼儿身体、情绪的变化，提醒幼儿适时增减衣服，摘放吸汗巾，及时喝水与如厕。

3.协助教师照顾特需儿童。

三、洗手环节

（一）幼儿

1.知道饭前便后、手脏时要及时洗手。

2.能用正确的方法洗手。

3.洗手时不湿衣物，使用自己的毛巾擦手。

（二）教师

1.帮助或提醒幼儿按正确的方法洗手。

2.提醒幼儿不玩水，不拥挤。

3.和保育员分工合作，协商站位，保证盥洗有序安全。

（三）保育员

1.做好盥洗准备，将擦手毛巾放在指定位置。

2.协助教师指导幼儿用正确的方法洗手。

3.及时拖干地板，保持地面的整洁并做好防滑工作。

四、如厕环节

（一）幼儿

1.男女分厕，按需如厕，不憋尿。

2.学会便后独立擦拭（中大班），自主整理衣裤，并能及时冲厕。

3.发现大便有异常能主动告诉成人。

（二）教师

1.提醒幼儿按需如厕，引导和帮助幼儿便后正确擦拭并幼儿及时冲厕。

2.指导幼儿自行穿、脱裤子，提醒幼儿便后认真洗手。

3.和保育员分工合作，协商站位，保证如厕有序安全。

（三）保育员

1.观察幼儿如厕，督促和帮助幼儿正确便后擦拭，如有大小便异常情况及时向保健员反馈。

2.及时冲洗厕所，保持厕所无异味，地面干净，做好通风防滑工作。

五、喝水环节

（一）幼儿

1.能用自己的水杯自主按需取水、喝水。

2.喝完水会将自己的水杯放到固定的位置并做好喝水记录。

（二）教师

1.观察喝水及记录情况，及时提醒幼儿喝水。

2.提醒幼儿防热水烫伤，注意安全。

（三）保育员

1.提前备好温度适宜的水，随时满足幼儿喝水需求。

2.及时做好水杯和开水桶的消毒工作。

六、做操环节

（一）幼儿

1.与同伴互助塞好吸汗巾，做好操前准备工作。

2.情绪愉悦地参与操节活动。

（二）教师

1.检查幼儿着装。

2.精神饱满地组织操节活动。

（三）保育员

1.观察幼儿出汗情况，提醒或帮助幼儿增减衣服。

2.注重对特需儿童的个别照顾。

（四）保健员

1.入食堂查验菜品，将幼儿出勤情况告知司务长。

2.将需要全日观察的幼儿健康信息反馈至带班教师。

七、集体教学环节

（一）幼儿

1.积极参与，能用多种感官参与活动。

2.有良好的倾听习惯，乐于交流与分享自己的经验和想法。

3.能正确使用和整理活动材料。

（二）教师

1.根据本班幼儿需求，开展切实可行的、有准备的班本化教学活动。

2.开展游戏化教学方法，与幼儿积极互动。组织分层教学，促进每个幼儿在原有水平上发展。 

3.个性化、多元化展示每位幼儿的学习成果。

（三）保育员

1.配合教师开展教学活动。

2.协助教师展示幼儿成果，指导幼儿整理学习用品。

八、游戏环节

（一）幼儿

1.自主选择内容、材料、场地、同伴等进行游戏。

2.能与同伴合作，协商建立游戏规则，在游戏中遇到问题尝试解决。

3.学习整理游戏材料。

（二）教师

1.每天提供充足的时间进行自由游戏活动，至少有一次持续45分钟以上。

2.提供安全的空间及量多类足的材料，可尝试建立材料超市。

3.关注游戏的过程性指导，适时介入，方法得当，如陪伴、鼓励、推进等。

4.指导幼儿尝试自主做游戏计划、记录游戏故事并与同伴分享。

（三）保育员

1.协助教师处理游戏中出现的问题，观察幼儿情绪，注意安全。

2.定期清洗、消毒玩具和材料。

3.提醒和协助幼儿整理材料。

九、餐点环节

（一）幼儿

1.餐前自觉洗手，值日生协助保育员做好餐前准备工作。

2.自主取碗，按需盛饭，并正确使用餐具。

3.自行整理餐盘，饭后擦嘴、漱口。

4.不偏食挑食，爱惜食物。

（二）教师

1.创设愉悦的进餐环境，组织幼儿按时进餐。

2.指导幼儿正确使用餐具，文明进餐，纠正不良进餐习惯。

3.对特需儿童给予个别照顾，及时处理异常情况。

（三）保育员

1.餐前用规范的消毒程序擦桌，准备餐具、餐巾等用品。

2.根据进食量提醒幼儿添加饭菜。

3.照顾个别幼儿，提醒幼儿饭后擦嘴、漱口。

4.进餐结束后清洁桌面、地面。

（四）保健员

1.每周制订科学、营养搭配合理的带量食谱，并对特需儿童的饮食做特殊安排。

2.指导厨房人员做好饮食卫生和用具消毒工作。

3.巡视幼儿进餐情况，对后期食谱制定做出相应调整。

4.对有需要的幼儿，做好餐点后的服药管理。

十、午睡环节

（一）幼儿

1.能独立、安静入睡，睡姿正确。

2.学习自己穿脱衣裤、鞋袜和整理床铺。

3.午睡期间如有身体不适，能主动及时告诉成人。

（二）教师

1.为幼儿营造良好的睡眠环境。

2.指导幼儿自主穿脱衣、裤、鞋、袜。

3.指导幼儿午睡时保持正确睡姿。

4.观察幼儿午睡状况，照顾有情绪及入睡困难的幼儿。

5.如遇突发状况能及时上报并妥善处理。

（三）保育员

1.做好午睡室清洁卫生及通风工作，保持睡眠环境空气清新。

2.保证幼儿一人一床一被，保持被褥清洁、干燥。

3.指导幼儿穿好自己的衣、裤、鞋、袜，并正确折叠被子。

（四）保健员

1.每日进行午睡巡视检查，发现问题及时提出改进意见。

2.每日对保育员清洁工作进行常规检查，发现问题及时提出改进意见。

3.每日对食堂工作人员表现进行督查，做好食堂卫生检查记录。

4.对幼儿园毛巾、餐具清洗消毒情况进行督查与记录。

十一、离园环节

（一）幼儿

1.在教师提醒下整理仪表，主动和教师、同伴说再见。

2.整理并拿好自己的用品。

3.不跟陌生人走，按时离园。

（二）教师

1.安排适宜的离园活动，提醒幼儿礼貌地向教师和同伴告别。

2.检查幼儿服装整洁度并提醒幼儿整理生活和学习用品。

3.遇陌生人来接，必须进行电话或其他可信方式确认。

4.有针对性地向家长简述幼儿在园生活及活动情况。

（三）保育员

1.待幼儿完全离开后整理活动室，及时清除垃圾并关好门窗，做好安全检查工作。

2.协助教师做好次日各项活动准备。

3.坚持每天用紫外线对活动室、午睡室消毒一次，消毒时间30—60分钟。

（四）保健员

1.对班级消毒灯的使用情况进行督查并做好记录工作。

2.做好全日观察、消毒记录，并进行资料整理与保存。

本《规范》自2020年4月起正式实施。（来源：中国网温州）