翻转培训、视频会议、微讲座推送、在线直播、微课点播……前不久，温州市教师教育院高中科利用线上培训“云”优势，创新培训课程和培训方式，有序开展新教师入格、高中学科骨干教师“素养提升”、高中教研组长“学科领航”等各类培训活动。

在培训内容上，高中各学科除按照既定培训方案设计课程之外，还及时根据疫情期间的具体情况适时补充和调整。停课不停学期间，以助力线上教学为重点，帮助教师更好地应对直播教学的挑战，返学复课之后则侧重于做好“线上线下教学衔接”的相关培训。在新教师培训中，高中化学学科指导教师借助视频及Flash动画演绎有机物构型和实验，充分利用线上教学的统计数据把握学情改进教学；高中生物学科指导教师掌握多媒体设计的认知理论和相关原则，为多媒体要素如何组合设计提供依据；高中政治学科指导教师活用抗疫素材创设真实情境培育学生的学科核心素养；高中地理学科开展线上说题活动指导新教师做好线上教学背景下的作业设计和试题命制。在教研组长“学科领航”项目中，高中物理学科组织微课展示和线上实验演示，共享网络课程资源；高中历史学科引导教师开展直播教学的反思并分享直播教学经验，在比较线上线下教学的异同中深刻理解学习本质。在学科骨干教师“素养提升”项目中，高中英语以新教材教学设计研究为切入点，通过“专家直播引领--小组在线探究--个体线下改进”的方式纵向深化新教材解读与设计，打磨“一组一单元，一人一精品”；高中语文以“整本书阅读教学”为主题开展微课设计和展示活动，将线上教学的优势与常规教学的内容相结合；高中数学学科以新教材新增内容为载体，以小组协同任务，大班展示研讨等在线行动，深刻领会新课标、新课程的思想内涵。

在培训方式上，各学科采取多种方式灵活组合、综合运用，以最大限度地发挥网络培训优势。高中英语学科在新教师学员中开展百日外刊共读打卡活动，为新教师推送学习资源包，并发布微信公众号，以便新教师随时随地学习。高中数学学科在新教师培训中采取学员线上示范课、网络会议等方式“实战”探索线上规范教学和师生互动的问题。各学科在新教师课例写作培训中均采用了“学习任务前置+在线作业点评”的方式，在有针对性地指导课例写作的同时也为学员开展线上教学提供方法示范。高中政治、高中历史分别在教研组长和学科骨干教师培训中采用了全员参与主题微课创作、微课学习、微课评选的系列活动，借助“云”优势使教师培训从依靠培训者一个“火车头”带动的“火车型”培训转变为培训者、学习者人人自带“动力系统”的动车型培训。

目前，线下教师培训尚未开放，但教师培训不能缺席。在疫情防控进入常态化的背景下，温州市教师教育院将继续优化线上培训模式，为教师成长助力，为后续开展线上线下混合式培训探索新路。（温州市教师教育院  单茹茹）