7月21日上午，温州市首届教育评价改革高级研修班开班。该班学员经各县市推荐市级审核，由来自温州市域范围内的各县市教研部门评价员、学校校长、教务骨干等45人组成。温州市教育评估院方文跃院长出席并讲话，活动由王旭东科长主持。

首先，王科长基于国家有关教育评价改革文件精神，对此次研修班成立的背景、研修的目标、研修的方式和内容、研修的时间和计划等方面进行了详细的方案介绍与解读。随后，温州市教育评估院方文跃院长讲话，方院长明确了此次研修的目的，着重强调了研修班每位学员肩上的责任与使命，并从以下三个方面做了具体要求：学思结合，知行并进；合作交流，共同成长；遵守纪律，安全第一。希望每一位学员都能不虚此行，学有所成，不辜负此次培训的意义与初衷！

为了增进学员和研究小组之间相互了解，研修班根据研修方向分成了六个小组进行了别有趣味的破冰之旅活动，各小组根据本组特色绘制海报、设计LOGO、亮出口号……各种理念与介绍，别出心裁，异彩纷呈！

21日下午，王旭东科长为学员们做了《基于数据的精细诊断与精准教科研》讲座。王科长从数据驱动精细诊断、数据驱动精准教研、数据驱动实证科研、实证教研成果撰写四个方面入手，从理论到实践，从区域到学校、从教师到学生、从命题到讲评、从数据到图像等多角度、多途径为大家剖析数据精准改进与提高教学质量的重要性，针对精准问题如何制定有效的策略与方法，最后提出四点建议：建立校本化测评数据体系、开展教师数据素养培训、开展数据驱动的教科研活动及案例评比、汇编校本化学科“疑难点教学改进案例”，王科长高屋建瓴，讲座内容让学员们耳目一新，受益匪浅！

7月22日上午，方文跃院长为全体学员授课，讲座题为《教育评价改革的实践与思考》。方院长用大量详实的数据、生动的案例，将教育教学评价内涵、外延、意义、实施等方面内容娓娓道来。讲座内容有四部分组成：教育评价改革的背景、现代教育评价的发展、当前教育评价存在的问题、教育评价的实践与思考。

    方院长在讲座中评价角度深度解读教育现象。三打白骨精的读后感的教师评价和行动、学生顶针诗与教师的评价，这两则新闻从反向证明了评价的重要性，也让学员们再次明确肩上的重任。生动的案例让人印象深刻：值日逃避现象、上课回答问题的跳蚤现象、陶行知的4颗糖的故事、59分故事……每一个熟悉或陌生的教育现象，方院长都用评价的角度全新解读，看到事件的根源，评价对培养人的重要性。方院长说：“评价是促进持续学习的动力，而不是着眼与当前的分数“”是的，一个正确的评价的价值观，肯定能给教育带来科学的价值观，因为评价是指挥棒是导向。

讲座中评价数据发现教育规律。方院长以“负担感受与学习品质”调查评价为例，从探寻教育规律的角度来认识评价功能。通过评价数据的解读，基于数据将已有的教育规律数据化，说明对学习因素影响的主次性；通过数据分析寻找发现新的教育规律，让评价发现学生的发展规律，学习的成长规律。

方院长整场讲座金句不断：评价不改、教育改革无从谈起；评价使学生朝更好的方向发展提高；任何组织都必须通过评价发现哪些穿着闪亮的鞋子却怎么也走不快的人。学员们认真聆听、细心笔记、不断反思。有期待而来，有收获而回。在方院长精彩的讲座中，学员们在共同期待下一次学习的到来……

知难则行易，知易则行难。一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。高研班将带着评估院领导们和导师们的嘱托与期望，策马扬帆，砥砺前行。(文稿：金鑫、翁小东 /图片：王旭东、方孔券)