陶行知先生说，“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。用心去爱孩子，是我们特殊教育的起点，意味着每个老师要走进孩子们的世界，从心出发，赋予孩子们教育的爱和智慧。

学校现有800多名年龄从2岁到20多岁的特殊孩子，在全国校均不到200人的特殊教育学校里，是学生最多的特校之一。每个孩子都在用他们“独一无二”的语言诉说着他们丰富而独特的内心世界。这种语言是无声的，却有张力；这种语言是苍白的，却有温度。一花一世界，一叶一菩提。一个儿童一个世界，每个世界都值得我们用心去爱。每当一张张扭曲但却纯真的脸，在我面前跳动时，当一双双呆滞但却无邪的眼睛，笔直地注视着我的时候，一种为人师的强烈责任感和使命感，会猛烈地冲击着我的心灵。他们是人，是活生生的人，他们再差、再糟糕，也是一个应该享受教育权利的人，他们应该受到尊重。　　自从跟孩子们一起，我便有了更多的称谓，有科老师、老李、李老师……，也有直呼名字的。聋孩子叫我“科老师”，从此我不姓李了；轻度脑瘫的孩子，除了用含糊不清的口语大声叫着“李科！李科！”，还会伴着“眉飞色舞”的肢体动作表达他们的喜悦之情；盲孩子听到我巡视的脚步声就知道我来了，高兴地喊“李老师来了”或者“老李来了”，向我围过来，拉着我的手，搭着我的肩，告诉我他们的心事。聆听着稚嫩的心声，感受着纯净的美好，我的心也变得特别柔软，春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。与孩子们一起，绘成人间好时节。我爱这些孩子们，孩子们也很爱我。　　我的初心和使命就是全心全意为孩子们服务。孩子们毕业找工作时，我是“人才交流中介”；择偶遇到困难时，我化身“婚姻介绍所所长”；由于沟通障碍，聋人和父母产生矛盾时，我变成“家庭调解员”。上帝关上了这群特殊孩子一扇正常的生理大门，使得他们偶尔的表达方式很不可思议。有一次，一对毕业后结为夫妻的聋人小俩口因爱情产生矛盾，丈夫气愤地把自己的上衣脱了撕碎，雨中在村里狂奔不愿回家，父母和亲戚毫无办法。在接到他父母的求救电话后，我立马赶到乐清大荆，当时正下着雨，周边围着一些热心的村民。他躺在泥泞的地上，裸露着上身，裤子湿透，光着脚丫，紧锁眉头，倔强的闭着眼睛。我蹲下去拉他的手，他不理我，也不看我；我又摸摸他的脸，他微微睁开眼睛，有点惊讶看着我，泪水夺眶而出，慢慢地坐起来，急切地用手语诉说着他的苦恼，我与他敞开心扉，引导他该如何正面处理自己的困难。我们真诚地沟通着，他的气也慢慢地消了，他跟着我回了家，并与妻子和好如初。坚定信念，全心全意为孩子服务，这个过程却要我们付出数十倍的努力和耐性，用自己滚烫的爱心为他们打开另一扇智慧的窗户。　　为人师者，与孩子们走一程爱的马拉松。2008年四川汶川出了一个范跑跑，温州则出了一个“李追追”。那是2008年3月底，5位聋生不明原因离家出走数日未归。各种舆论对我也造成极大心理压力，但我抱定一个信念：这些可是我的孩子呀！我一定要找到他们！历时4个月，先后奔赴绍兴、新昌、仙居等地，费尽周折磨难，无功而返。而后，仅凭最后一点线索，与2位家长赴广州千里寻生，经过7天6夜痛苦的煎熬，忘不了烈日下街头四处寻觅，忘不了希望之后的失望，忘不了茶水不思的难过，忘不了……，脑子中不停出现各种坏的结果，虔诚地期盼上天出现奇迹……，终于找到了！当看到他们的一刹那，我失声痛哭的场景终身难忘！而我却被误认为嫌疑犯，经受了广州警方的盘问。但能让孩子们在出走100多天后安全回家，即便被误解也是一种喜悦！这是一段带泪的回忆，五味杂陈，这场爱的马拉松没有捷径，唯有执着与耐性。　　春华秋实，孩子们在成长中也收获着喜悦。文体节目、工艺美术多次在全国、省、市各级比赛中获奖，特别是他们获得全国聋人足球男女冠亚军时、舞蹈节目获得全国特等奖、工艺美术作为国礼时，我高兴的手舞足蹈；因为孩子们的优异表现，前全国政协主席俞正声、教育部长陈宝生、浙江省委书记车俊、前温州市长张耕等领导纷纷回信鼓励孩子们继续努力，再创佳绩。陈部长说“感动我们特殊孩子一直这么努力，感谢我们特教教师为孩子创造的幸福基石，我们会继续重视特殊教育、办好特殊教育，让特殊的生命得以舒展和成长，祝温州特校全体教师和学生新年快乐”；车俊书记说“我能感受到你们坚强乐观和追逐梦想的信心，为此感到欣慰。在今后的学习生活中，希望你们坚定理想信念，自尊自信自立自强，昂扬向上，照顾好自己，锻炼好身体，加强学习、掌握本领、战胜困难，书写出绚丽多彩的人生”。和这些孩子相处久了，我的心也会变得特别柔软，我被《浙江日报》称为他们的父亲。

在温州特殊教育73年的历史长河中，我游过了22年，见证了温州特殊教育从小、旧、破、漏、凑到今天全国一流，乃至国际有影响的发展历程，我无怨无悔地把青春和热血毫无保留地奉献给了温州的特殊教育。很多人问我为什么从事特殊教育？因为当年填志愿的时候误把“特师”当作“特种部队”，从“特种部队”到“特殊教育”，我内心的波澜是巨大的，我从小没接触过特殊儿童，这对我是完全陌生的世界。在与这些孩子接触后，我的心理有了很大的转变，慢慢从可怜到可爱到可教到可敬，我觉得自己该为这些孩子们做点什么，让他们都能沐浴在党的阳光下，享受教育的权利。

1997年毕业后我到乐清特校工作，吃住学全和学生在一起，从一线老师到校长，什么事情都干。2000年22岁的我被任命为校长，那是最艰难的创业阶段，没钱、讨；没人、找；没房子、盖！当年我下定决心建设宿舍楼时，在没有经费、没有经验的情况下，有些同事好意劝我缓建，但我一根筋，他们越劝，我越要把宿舍楼建设好。记得那个暑期，每天提着一个资料袋，坐着三轮车跑各个部门审批手续。最终因经验不足出了问题，压力极大，几天晚上睡不着觉，别人还以为我脑子出问题了。当我历经千辛万苦把基建搞好后发誓说：以后打死也不搞基建了。领导笑着说：打不死就得继续搞。当时办学经费很紧张，为了学校发展，我想方设法、硬着头皮、厚着脸皮去讨钱，自嘲说：我就是一个丐帮帮主，领导笑着说：你充其量就是一个分舵主，我才是丐帮帮主。　　2009年，4校合并，31岁的我被任命为温州特校的校长，850多名2岁到20多岁的听力、智力、视力障碍孩子托付到了我们的手中。在基建还没有完成、校园周边环境极差等情况，我勇挑重担、敢于创新、拼命工作，撸起袖子加油干，经过10年打拼，终于把温州特校建成全国一流、国内知名的“温州”号航空母舰。学校影响力越来越大，国内外来校交流、参观的人骆驿不绝，成为温州教育对国内、国际交流的一个闪亮窗口，提前实现了十九大提出的“办好特殊教育”的要求。　　在学校里，教师们都在用行动奉献着特殊教育事业。照片上的这位徐老师，您知道她平时是怎么上课的吗？站着？坐着？都不是，她的特殊在于跪着。为了锻炼学生身体核心部位力量和提高自闭症孩子自我控制能力，她全程保持高跪姿。这一“跪”来得并不容易，一个星期16节康复课，有时候3节课连上，膝盖痛的站都站不起来，虽然入职未满四年但膝盖已经变形。在学校里，正是有一批这样的老师，在岗位上坚守了十年、几十年、甚至一辈子。他们用膝盖给孩子们铺起了人生之路，用优秀的师德彰显了什么是全力办好人民满意的教育。　　这么多年来，我也曾经想过放弃，也曾经质问过自己的选择，但我始终坚守着一个朴素的信念：要么不做，要么就把它做好，责任使然、使命使然、情结使然，人要越挫越勇，办法总比困难多。我和特教真有缘分，这么多年的付出很值得，我不后悔自己选择了这条路。一个人生命中总有这种美丽的“偶遇”，我们既然选择了教育事业，就应该热爱她。我爱特殊教育事业。

有人会说特殊教育需要耐心、爱心、责任心。可是当我们面对这些有各种障碍的孩子时，其实需要更多的专业知识和技能。我是读完特教又去读英语，读完华师大研究生课程班再读浙师大教育硕士。专业技能考核也从我做起，手语常练习。我从教22年，一直坚守教学第一线，任教过语文、数学、体育、律动、书法、思品等学科，真是“我是一块砖，哪里需要哪里搬”，不管上什么课，我都认真备课，提练出“激情、智慧、幽默”的教学风格，我的课深受孩子喜欢。我潜心研究，终身学习，努力做师生的榜样。多年的坚守，我也收获了一份份荣誉，受邀在全国各地做专题报告、讲座，参与负责国家、省级课题、发表论文、出版专著。指导教师参加全国课堂教学比赛频获特等奖。李科名校长工作室作为温州地区首个特殊教育的“名校长工作室”，带动了温州特殊教育整体快速发展，连续三年考核为温州市优秀名校长，江苏等十几个省特殊教育学校校长慕名来校跟岗学习，被聘为教育部教材审查组专家，被中国教师发展基金会等多个学会聘请为副主任、专家委员、组长等。

回首往昔，心血和汗水相融的同时也能品尝出丝丝甘甜。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。教育是点灯的工作，我将努力让自己的红心发光发亮，照亮更多特殊儿童家庭的希望，温暖他们的幸福一生。这是我每天的状态，更是我一生的追求！（来源：人事处）