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全省中小学劳动教育典型案例,温州2个入选!
时间:2021-11-16 10:45:34 来源:温州市教育局 字号:[ ]

近日,浙江省中小学劳动教育典型案例名单公布。

其中,我市有两个案例入选,分别为《鹿城区“立体式多维度”打造新时代劳动教育新样板》《瓯海区家校社协同:中小学劳动教育的区域样态》,一起来看看↓

鹿城区“立体式多维度”打造新时代劳动教育新样板

近年来,鹿城区持续实施“首位教育、学在鹿城”发展战略。目前,建有小学88所、初中24所、职业中学1所,85.3%的学校位于城市中心区域,大多数学校占地面积有限,基于学校实际情况及劳动教育当前面临的课时不足、内容缺失、资源匮乏、场景有限、目标模糊、评价无过程等难点,鹿城区整体架构“立体式多维度”打造新时代劳动教育新样板,以“六化”“三维”为抓手,即课堂常态化、特色课程化、城乡联盟化、家校社一体化、清单序列化、评价数字化,实现劳动教育服务自己、服务家庭、服务社会的三维目标。

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下一步,鹿城区将坚持立德树人,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合,积极探索区域特色的劳动教育模式。

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瓯海区家校社协同:中小学劳动教育的区域样态

近年来,瓯海区在中小学劳动教育探索过程中,逐步形成了由政府统筹、教育部门牵头,以学校为主导、家庭为基础、社会为支持体系的家校社协同中小学劳动教育新样态,并在全面推进实施过程中,通过顶层设计、协同实施和评价推进,以“一十百千工程”为目标,以“五进行动工程”为抓手,通过“三级联动”“三课齐动”“三评协同”“三阶提升”等实施策略,带动区域中小学劳动教育深入开展。

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“家校社协同的中小学劳动教育区域实践”完善了“一统二联三协”的协同合力机制,构建了“一核二驱三轴”的区域行动格局,形成了“一普二进三引”的区域推进策略,创新了“一模二轨三N”区域推进模式。在实践探索中,还呈现出“家校社协同”“全域在行动”“校校有亮点”“生生爱劳动”等诸多亮点和特色。

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(来源:温州发布)

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