为进一步推进温州市STEAM教育实验区建设工作，探索STEAM理念下的课程改革实践样态，助力龙港未来高质量教育发展，11月17日，温州市STEAM教育交流研讨暨龙港市STEAM教育推进会在龙港市第十一小学召开。温州市教育教学研究院副院长陈素平，龙港市社会事业局党委委员、副总督学王大爱，龙港市社会事业局副局长施昌魏、教师发展中心主任吴春敏等人出席会议。龙港市各中小学校校长(园长)、教务主任及骨干教师参加了本次会议。

王大爱代表龙港市社会事业局作了致辞。他回顾了龙港试点区的教育历程并瞻望了未来前进方向，指出STEAM教育与项目化学习已深刻影响教育教学，STEAM的教育理念、项目化的学习方式对学校教育发展、学教方式变革的意义十分重大。

施昌魏介绍，推进STEAM项目化学习是新一轮课程改革的必然趋势，STEAM教育实验区落地龙港是创新性教育助力创新型城市发展。希望各校能够全力以赴推进STEAM教育学习进程，转变学生的学习方式，探索核心素养和学业成绩共生共存的区域实践样态。

吴春敏公布了龙港市首批STEAM教育试点校名单，随后，举行了隆重的授牌和赠书仪式。

陈素平作了题为《走向项目化学习的STEAM教育区域推进》的报告，从拟解决的问题、实践历程和解决方案三个角度清晰地展示了本土创新的STEAM教育区域样本，明确指出项目化学习的宗旨是让学生在解决真实问题或实施真实任务的过程中完成学业。

温州市第八中学副校长林光第作了报告《融合 重构——steam 项目化学习的八种实践》，他基于生活与创造STEAM两者的融合，将实践课程归为科学基础类融合课程、科学拓展类融合课程与科学生活类融合课程。通过不同路径融合STEAM教育，在不断的迭代中推进，基于地域和校园文化产生新的激发点，促使两者的有机结合。温八中的STEAM课程结构完善、脉络清晰，使老师们观看后对课程的构架有了更加清晰的了解。

温州市实验小学中通校区校长朱小雪基于育人目标、核心素养等教育理念，开启了“重构”之旅：重构学习场域设计，捕捉真实问题，设计了疯狂农场、水培体验区、Steam学习角；重构学科课堂教学，遵照学科课标，提升核心素养，开设必修、选修的课程；重构校园庆典活动，将特色节融入项目化设计思维，浸润师生共同成长。

温州市第七幼儿园园长白明丽作了题为《四融四创：幼儿园STEAM教育融合的思与创》的报告，她在报告中谈到了对整个幼儿园的场馆和空间的巧妙利用、对空间壁的打破，提出整合馆、室、区、廊，创设属于孩子们的“全域空间”，让孩子们在全域里发现真问题、驱动真探究、解决真需求。

接着，各校介绍了本校开展的项目化学习的具体过程和方案。

温州市实验中学教育集团的徐墨涵老师谈到了结合生活实际需求和课本知识所开展的《智能门禁系统》STEAM项目学习。鳌江镇第四中学的吴宇洁老师展示了《自发电夜跑灯的制作与推广》这一课例项目进行的背景、情境、学习目标、实施流程、经验和收获以及反思和改进，并展示了课例迭代2.0版。温州市中通国际学校郑仲仲老师带来了《光影 SHOW——校园露营之夜 STEAM 项目》的迭代过程。瑞安市安阳实验小学夏彬彬老师作了《基于单元整合和拓展的项目化学习探索——以“营养与健康”单元为例》专题报告。龙港市第五小学黄小伟老师分享了项目《制作自动充气救生衣》。鹿城区实验幼儿园邓雯文老师分享了幼儿时光《柿饼 DIY》。

本次STEAM教育推进会的开展，为今后开展STEAM课程打下了坚实的基础。学习的道路很长，成长的历程永无止境，温州市将继续在奋斗中追逐教育理想，在STEAM领域披荆斩棘，乘风破浪！

文字：李慧慧  陈思源

图片：张维敏  谢芙蓉  肖瑶

编辑：孙若琪 | 审稿：林高