为统筹推进温州市普高高品质发展，以温州市“未来教育”体系建设为依托，促进温州市学术（特色）高中建设和特色学科（项目）基地培育，自2022上半年新学期开始，温州市教育教学研究院以“行政+教研”的双驱动方式，启动温州市普高高品质发展专项指导行动。截至2022年3月底，在院长徐海龙、副院长夏向荣以及高中学科教研员、市新课程新教材新高考研究指导小组专家的共同努力下，已完成乐清、平阳、瑞安共三站的指导活动。此三站活动中所呈现的亮点及优质的指导效果，不仅得到参与学校及教师的高度赞誉，更是将培育的种子广撒在学校和基地建设的土壤中，等待蓬勃生机。

此次专项视导活动由温州市教育局基教处牵头，协同温州市教育教学研究院策划组织，由各县（市）普教科和教研部门协助具体实施。教育行政部门，在落实政策措施、建立督查考核机制、提供人事及资金保障等方面发挥作用，从行政角度给学校下达建设学术（特色）高中和培育特色学科（项目）基地的任务，设计相关政策，提供相关保障，并督促建设过程中各个环节。教研部门确定普通高中高品质发展的方向，设计发展路径，引导学校从推动社会发展和满足学生个性化发展需求的视角，理解推动普通高中高品质发展的重要意义，并组织相关专家，从专业角度为学校高品质发展提供专业指导和支持。学校是学术（特色）高中和特色学科（项目）基地的建设主体。这种“行政+教研”的协同方式，在理念引领、方法指导、政策扶持、条件保障等方面为学校提供全过程、全方位的服务。

为了更好地指导学术（特色）高中建设和特色学科（项目）基地培育，市教研院专门成立了新课程新教材新高考研究指导小组。研究指导小组专家是开展专项活动基础专家库，每个站点的活动，都会从基础专家库中抽调学术和专业对口的成员参与专项指导活动，确保每所学校、每个基地都能获得市域内对口专家的指导。

指导活动以乐清作为起始站，已先后完成了平阳、瑞安站的活动。接下来拟将完成市直、永嘉、苍南、龙港、文成、泰顺等站的活动，将专项指导覆盖到市域内的每个县域，覆盖到市域内所有学术（特色）建设高中和特色学科（项目）培育基地。在推进专项指导活动的同时，也对目前做得较好的建设高中和培育基地进行初步遴选，将优秀典型经验通过温州市普高高品质发展现场会的形式，分享给市域内所有普高学校，使他们的优秀经验泽及正在建设培育的学校和基地。

在专项行动开展之前，市教研院对乐清、平阳、瑞安三个区域的41个特色学科（项目）基地的进展和培育情况进行了问卷调查，并将调查结果反馈给专项小组专家，以便专家更有针对性地思考培育指导的方案与路径，满足不同区域多样化、特色化的需求。

1月13日，乐清站活动，采用“集中汇报、交流+实地走访”的形式。乐清区域内7所申报学术（特色）建设高中的校级领导，结合学校建设类型和目前发展情况，对学校建设的优势和不足、保障与困难均作了较为细致地分析，14个特色学科（项目）基地中的7个基地作了基地建设的汇报。针对学校和基地的汇报，专家组成员一一作了点评和指导，为他们提供不同的解决路径。随后，专家组一行实地走访了乐清中学、柳市中学两所学术（特色）建设高中。

3月17日，平阳站活动，采用“集中汇报+点对点交流”的形式。平阳区域内5所申报学术（特色）建设高中的校级领导，作了专题发言。针对专题发言，基教处杨静娟从政策、方针的角度予以规范和说明，市教研院夏向荣副院长围绕“为什么建设”“谁来建设”“怎么建设”等三个问题予以指导，市教研院徐海龙院长从学校转型发展、普高迭代提升的角度提出要求。针对平阳10个特色学科（项目）基地不同的发展状态和发展需求，组织了7位对口专家给予了点对点的指导与帮扶。

3月23日，瑞安站活动，采用“集中汇报+专题指导+分散交流”的形式。瑞安区域内5所相对成熟、类型不一的学术（特色）建设高中进行汇报，更有效地提升了集中汇报的价值。针对学科（项目）基地负责人对普高特色学科（项目）基地培育参考指标（试行）的解读还存有一些疑惑的现状，市教研院高中教研室副主任王少莲对参考指标进行了专题解读和相应指导。在此基础上，10余位专家对17个特色学科（项目）基地进行了一对一的分散交流与指导。