2022年6月30日，瑞安市·龙湾区“数据驱动教育教学改进”省级试点项目互促互学活动在瑞安市塘下实验小学顺利开展。
龙湾区教师发展中心主任曾国眼和瑞安市教育发展研究院院长罗明发各携当地评价专家团队及市级“数据驱动教育教学改进”种子学校校长、项目负责人参会。
本次活动分为学校项目汇报、分组交流研讨、项目点评总结三个模块，由瑞安市教育发展研究院评价科科长陈维龙与龙湾区教师发展中心评价员孙建约共同主持。
上午活动伊始，瑞安市教育发展研究院罗明发院长向与会专家和同仁们致辞。罗院长介绍了瑞安市“数据驱动教育教学改进”省级试点项目区域层面的进展，充分肯定了评价工作多年来的成效与亮点，同时也对评价工作中数据意识、数据运用、指导力度等提出了建议，并希望以此为契机，进一步深化数据评价意义，完善教育评价路径。
龙湾区与瑞安市6所“数据驱动教育教学改进“市级种子学校的小学代表汇报学校项目实施情况。
龙湾区第二小学叶守佳老师以“数据驱动：小学数学单元作业设计与优化的金钥匙”为题，以小学数学六年级上册第五单元《圆》为例，介绍如何基于数据调查和评价工具进行作业优化，将作业设计与精准教学彼此整合，实现减负增质的目的。瑞安市安阳实验小学谷炳铜老师以“‘双减’政策下，指向‘五育并举’小学全学科素养分项评价的改革实践”为题，从项目背景、项目方案和项目实施三大方面展开阐述，以音乐分项评价与低段学科评价为例，介绍素养分项评价的实施过程，全面落实素质教育。瑞安市毓蒙小学蔡其潦老师以“全程评价：基于数据推进小学科学项目化作业的实践研究”为题，以科学项目化作业为切入口，介绍如何通过评价前置、过程性评价和多元主体评价，将评价与项目化作业深度融合，借助多元角度，实现全程评价。瑞安市广场实验小学林俊涛老师以“基于数据支撑下小学‘稚慧’评价体系的建构与实施”为题，介绍如何通过“稚慧”评价体系有效解决教与学的问题，借助学业质量成绩影响因素分析，有效改进教与学的方式，从而提高教育教学质量。瑞安市塘下实验小学林芳芳老师以“数据运用，激活七彩阳光学业评价的活力”为题，介绍如何依托七彩阳光学业评价体系，建立学业评价“一体三级”的数据支持系统，并通过数据收集、分析改进教、学、研，促进教-学-评-研一体化。瑞安市陶山镇中心小学陈建光老师以“数据驱动改进提升毕业班后进生学业质量”为题，介绍如何通过数据反馈，精准确定实施个体，借助调查问卷、质量会议、动员大会、帮扶措施、奖励机制等一系列针对性措施提升学业质量。
龙湾区与瑞安市4所“数据驱动教育教学改进”市级种子校初中代表汇报学校项目实施情况。
龙湾区第二实验中学李新河老师以“立足数据 聚焦研讨 服务教学——基于增值性评价的教育教学改革的实践与思考”为题，介绍如何基于增值性评价模型，挖掘数据，深入研讨，形成实践案例，综合数据，利用增值，改进教学策略。龙湾区海滨中学王天龙老师以“基于‘数据’驱动‘深度学习’课堂改革的实践”为题，介绍了深度学习下“二试三研”的课堂观察与改进模式，借助量表大数据分析，形成“三步走”观评课模式和“5+3”课堂教学模式，促进教师专业成长和课堂教学改革。瑞安市飞云中学翁小东老师以“精准·导航·增值：数据驱动下的教-学-评一体化探索”为题，介绍如何构建精准教学三级数据库，形成典型错题精准教学策略，探究精准教学校本教研路径，最终实现“教-学-评”一体化。瑞安市马屿镇中学林日辉老师以“基于学业质量的初中增值性评价系统的构建与实施”为题，介绍如何通过“4+3”实施模型，优化学业质量增值性评价，基于学习品质监测的数据分析，促进教学管理改进，从而实现学业质量提高。
下午活动伊始，分为初中会场与小学会场，两个会场同时进行交流研讨。
初中组研讨活动在瑞安市教育发展研究院副院长杨胜老师的组织下在二楼校委会议室开展，分别由龙湾区海滨中学、龙湾区第二实验中学、瑞安市安阳实验中学和瑞安市新纪元学校4所学校的项目负责人依次进行交流，各负责人不仅阐述了项目的实施过程，而且总结了实施过程中遇到的困惑和瓶颈，比如：缺乏评价技术支持、缺少评价理念更新等问题，便于专家后续精准指导。小学组研讨活动在龙湾区教师发展中心副主任蔡海平老师的组织下在四楼教研室开展，与会老师分享了自己学校有效切实的评价经验，利用数据，诊断问题，调整教学。同时，老师们也提出了存在的问题，例如“怎样省时有效地采集与处理数据”“如何解决工学矛盾”等。
两个会场的老师们再次齐聚一堂，共同聆听专家的点评和总结。
瑞安市教育发展研究院评价员肖圣良和赵金玉老师对龙湾试点学校的汇报进行点评。肖老师指出：初中学校量表观课，了解课堂，从不同维度观察，获得更多材料，利用视频，把课堂表现转化为数据，并借助大数据精准分析，促进课堂改革。赵老师指出：龙湾区第二小学基于数据的单元作业设计符合当前双减背景下作业设计的研究热点，肯定了该校的作业设计思路与评价系统，同时也指出该校在研究过程中数据样本量过少，以某学科某单元作为研究点的局限性等问题，期待该校进一步的进展与改进。龙湾区教师发展中心评价员姜诗谦和孙建约老师对瑞安试点学校汇报进行点评。大数据分析共同特点下又有自己的创新与个性，安阳实验小学的全学科评价站位前沿、评价个性化；毓蒙小学从现状出发推动作业设计非常有意义，驱动高阶学习，挑战很真实；广场实验小学让数据说话，四单综合有创意；塘下实验小学经过多年的积累和改进，已形成固定的综合评价体系。同时也提出自己的建议：操作过程中数据的采集是否科学合理，提高数据质量的难度远远高于采集数据的方式。
瑞安市教育发展研究院杨胜副院长对这次活动给予了高度评价：有质量意识、数据意识、生本意识和研究意识。他提出：一所学校如果没有质量就不会存在，如果只有质量，就不会有明天。首先，评价理念要更新。其次，评价要有模型。最后，运用评价体系，把评价价值转化为实际生产力。龙湾区教师发展中心蔡海平副主任高度肯定了这次活动的价值：紧扣数据主题，方式多样，专业视角“读、研、用”数据。项目组认真实践，克服难点，成果出现，多维展示，初步成果已见效，需再接再厉。
活动最后，龙湾区教师发展中心曾国眼主任作总结发言。曾主任指出：他非常期待龙湾区和瑞安市两地后续科研深度交流，学校之间借鉴互助，深度推进两地数据驱动教育教学改进探索，优化改进策略，助推“双减”政策有效落实。
本次活动，既明晰了数据驱动教育教学改革后续努力的方向，又初步解决了评价过程中如何有效进行数据采集、数据处理、数据运用等关键性问题。它将助推瑞安市和龙湾区两地的“数据驱动教育教学改进”省级试点项目实施品质更上一层楼，助力双减政策“减负增质”的有效落实。
