为了总结浙江省“改进学校教学管理”试点项目两年多的探索,更好地发挥“指导性管理”在新课程改革背景下的作用,共同探讨学校教学管理改进的浙江经验,2023年5月10日至11日,浙江省“改进学校教学管理”论坛在温州举行,并通过中国教研网向全国直播。参加论坛的专家领导有教育部基础教育教学指导委员会副主任张卓玉,浙江省教育厅教研室副主任张丰,中国教研网主编、教育学会生物学专委会副理事长朱立祥,温州市教育局党委委员、副局长朱景高,温州市鹿城区教育局党委书记、局长陈胜利,温州市教育教学研究院书记、院长徐海龙等,还有来自全省各地市的教研部门代表和学校代表参加了本次大会。 ![](/picture/-1/8ad00db6de7149ee95a1d57b8e788bde.jpg)
本次论坛活动由浙江省教育厅教研室主办,温州市教育教学研究院、温州市鹿城区教育研究院承办,温州市实验中学教育集团、温州市市府路小学协办。论坛活动以“主会场+分会场+主会场”的结构推进,以次展示“改进学校教学管理”的项目回顾、“改进学校教学管理”的区域探索、“改进学校教学管理”的学校实践。 ![](/picture/-1/b29a2502e6e94fd1abdc64475bd70827.jpg)
5月10日上午的主论坛由温州市教育教学研究院书记、院长徐海龙主持。 温州市教育局党委委员、副局长朱景高对各位专家同仁的到来表示了热烈欢迎,他以温州千年商港的创新精神为引,从“振兴乡村教育”“推进‘数学家之乡’人才培养”“开辟未来教育”等角度,向大家介绍了温州教育近几年的发展历程和取得的成效。 ![](/picture/-1/a3d3a8d1367d4ec3aa7fed163a70021f.jpg)
中国教育学会秘书长杨银付通过远程视频祝贺本次论坛的举办。杨秘书长充分肯定了浙江省“改进学校教学管理”项目的意义,同时对项目实践作出进一步指导,改进学校教学管理要以国家教育政策为根本遵循,以优化教学过程为工作主旨,以深化教育教学改革为基础,以教师的可持续发展为保障。 主论坛包括试点回顾、区域进展、学校实践三个板块。 ![](/picture/-1/5d8ceed40acc4fba8e756894f2b43ee7.jpg)
省教研室综合部主任方凌雁老师代表省级层面作浙江省“改进学校教学管理”项目阶段回顾。她指出浙江省“改进学校教学管理”试点项目以《教学管理指南》的落地、试点项目区的启动、研究课题的突破和典型案例的征集为着力点构建行动路径,围绕五育并举的大课程管理体系、教学评一致性的大教学秩序构建、教学评价管理转型升级和促进教师自主专业的大教研机制开展实践,取得了显著的成果。她提出,未来将围绕“减负提质”“内生发展”“守正出新”三个逻辑,进一步重视新时代学校教学管理,迎接新问题的挑战。 ![](/picture/-1/d6fbc0ac3d2f4d1aa2f324d57a552c26.jpg)
温州市教育教学研究院副院长曹鸿飞代表市级层面作温州市中小学教学常规管理建设16年的经验分享。他从“教学常规:教学管理的重要内容和抓手”“课改同频:教学常规的迭代更新”“落实为要:教学常规达标与示范校建设”“培育转化:教学常规与实践创新的互动”四个层面,介绍了温州的教学管理实践。他提出,教学常规的管理落实其实就是在深化课程改革,教学常规管理要明晰价值追求,坚持长期的动态优化,实现教学常规与实践创新的互动。 ![](/picture/-1/234f3b1b8e114e0ca5966672d6d4169e.jpg)
随后,宁波市鄞州区教育局、长兴县教育研究中心、丽水市莲都区教育局教研室、嘉兴市南湖区教育研究培训中心等介绍了区域推进学校教学管理项目的行动,温州市鹿城区教育研究院院长李烨作题为《构建学习新常规管理体系的鹿城实践》的主题分享,通过“关注学会学习”“注重学习设计”“加强学习指导”等关键词,介绍了通过标准引领、多元并举、创建落地、评价护航等实施路径所形成的鹿城区改进学校教学管理样态。 ![](/picture/-1/b99d641f0c3043c58df8df1a0896b078.jpg)
杭州市文海中学、杭州云谷学校、温州市实验中学、杭州市银湖实验中学分别从教师备课管理、作业管理、学习指导、教师发展等方面分享了学校的创新探索。其中,温州市实验中学教育集团校长黄慧代表温州教学管理转型学校作题为《“学会学习”:撬动教学变革的支点》的发言,她展示了温州市实验中学以“学会学习”为支点撬动教学变革与教学管理的一路探索与迭代,同时介绍了未来教育视角下学校如何构建“学会学习”新生态的思考。 ![](/picture/-1/1cbf4c21fd0847e5a5b3b63698543a50.jpg)
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分论坛分列课程实施管理、教学过程管理、教学评价管理、教师发展管理四个主题。分别由省教研室教研员余立峰、杜宏斌、马海燕、方凌雁主持。分论坛通过案例分享与点评、圆桌沙龙的形式展开。温州市教育教学研究院副院长张寰宇、首席研究员陈素平分别担任了教学评价管理、教师发展管理分论坛的点评工作;温州市瓯海区外国语学校校长潘春波、温州市蒲鞋市小学校长卓东健、温州市中通实验学校副校长朱海珠、温州市实验中学教育集团语文教研组长师延峰分别作了典型经验分享。 ![](/picture/-1/1d7d53756849442d9f74834769f8de10.jpg)
本次论坛特邀教育部基础教育教学指导委员会副主任张卓玉先生作论坛观察报告。他从现代化发展的三个特征来评析浙江探索的意义、对本次论坛中所涌现出来的“教师队伍管理工作的生态理念”“素养导向的作业管理”“学会学习的深度探索与实践”等优秀案例和探索给予了高度评价与深入评析。他指出,从现代化本质看学校教学管理的方向,探索教学管理时需要进一步体现科学含量,人文含量和创新含量,他也期待浙江实践进一步发展为浙江经验,为开启现代化教育的新时代助力。 ![](/picture/-1/b358da206b574bf6bece38b4829e9382.jpg)
浙江省教育厅教研室张丰副主任以《面向素养导向学习新时代 探寻学校教学管理的转型》为题作论坛总结。他指出,本次论坛体现了8个方面的收获:体现项目化思维的教学过程管理;学为中心、素养立意的新教学设计;应用表现性评价落实教学评一致的实操方案;对学习指导的普遍重视与迭代实践;强化学科专业领导的新教研组;关注常态,善意反馈的教学调研;正确处理教学与评价的关系;促进教师内生发展的教师评价。他也就下阶段项目推进提出四方面要求:对照先进经验,进行自我诊断与行动规划;继续推进《学校教学管理指南》的实践落地;以开放姿态面对教学改革,项目思维孕育管理转型;有策划地加强教学管理干部队伍建设。 本次论坛期间,温州市初中教学管理能力提升“薪火计划”研修班全体学员、温州市乡镇小学教学管理能力提升“薪火计划”研修班全体学员全程参与了观摩与学习。 本次论坛是“浙江教研70年”系列活动之一,聚焦“学校教学管理”的主题教研,是浙江省将课改理想落地为实践的又一次寻策,是浙江教研的又一次拓展创新。浙江省“改进学校教学管理”论坛在温州的顺利举行,将对温州市义务教育阶段的学校教学管理全面转型带来一次有力的蓄势;温州团队在本次浙江省“改进学校教学管理”论坛上的精彩亮相,将促进温州市学校教学管理转向专业性、支撑性、服务性的轨道。
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