《浙江教育报》的《王东说教育》栏目，是我最喜欢的栏目之一，每一篇文章都短小精悍直击心灵。《教育，它是个难题》收录了王东栏目中的文章，全书共分八辑，每辑的标题直截了当——校长不好当、教师也是人、搞怪的学生、纠结的家长、怎么管都是错、别折腾课堂了、高考你笑一笑、招生尴尬了谁，道出当下教育的症结所在，引发读者的共鸣与深思。

很多时候，教育之困是教育者在未能跳出樊篱，又缺少批判精神的情况下所感受到的困境。在王东看来，教育没有那么多创新，孔孟时代的“有教无类”“因材施教”理念，至今仍熠熠生辉。即使有创新，也是不断地向常识和真谛回归，把教育打造得更合乎人性。

这些年来，教育改革各种前沿理论登场，各领风骚两三年。很多东西一线教师还没有理解透彻，就偃旗息鼓了。

吴非先生说过：“想要学生成为站直的人，教师就不能跪着教书。”然而面对两位跪着的教师，王东作出了截然不同的评判。

湖南怀化校长杨文军，向操场上700余名学生扑通下跪，声泪俱下地作了一番“慷慨激昂”的“励志教育”演讲。王东在《弯膝盖，矮教育》中认为，杨校长的“激情”出演有些错位，是现代版的苦情戏，学生除了错愕与震惊，仍旧无法明白学习是为了什么。

而西南交通大学希望学院一名普通教师唐宇，课后为学生辅导，由于需要答疑的学生太多，课桌又太矮，高个子的他，只能蹲下来用膝盖支撑着身体。王东在《值得放大的那一跪》中，对这一近距离、手把手的教学场景高度赞许。

同样的向学生下跪，一个充满假意，一个出自真情。面对着性格迥异的学生，教育工作者没有任何捷径可走，必须用真心换取学生的真情，也许这个过程是漫长的。

再来看看很多学校的微信公众号推出的中考、高考誓师大会，轰轰烈烈，热血沸腾。王东断喝一声《迎考誓师，可以休矣》，无疑给“那些高调、出格、洗脑式的誓师活动”泼了一盆冷水。因为，它们从来就不是充满正能量的教育成果展示，而是急功近利、唯考分是举的集中体现。正是这种貌似为了学生的激励方式，使素质教育长期陷于泥泞之中。

教学有法，教无定法。教学如此，教育管理亦是如此。有时候，一些拍脑门制定出来的制度，最后成为鸡肋，甚至引起人们的反感。

当广东省出台学校学生食堂陪餐制度，要求校级领导每月应至少陪学生用餐一次，形式可结合本校实际确定。很多学校立即效仿，而且层层加码，要求中层以上干部都要陪餐，频率为一日三餐，还要求在学生就餐前半小时先行就餐。领导用餐没问题之后，学生才可食用。

这样的陪餐制度早已偏离政策的初衷，犹如给学校戴上了镣铐。《当陪餐被制度化后》一文指出其根源就是“责权不清，该管的不管，不该管的又大包大揽。”最好的解决方法就是教育行政部门把握方向，让学校作为主体，根据政策去操作细节，把控食品质量，才能让学生吃得放心、舒心。

许多我们习以为常的现象，在王东的笔下，总能抽丝剥茧，以理性的眼光直指要害，道出现象背后的本质。他自许为一名拋砖者、呐喊者、指引者，给教育工作者指点迷津。但他有时也很无奈：“对于那些已经被时间打成死结的教育问题，我根本束手无策，有时候就那么徒然地发出三两声哀叹，露出一张愁苦哀怨的脸。”

教育涉及面广，错综复杂。学者秦晖说过：“教育有问题，但不是‘教育问题’。”方展画所言：“教育既有内部规律，又有外部规律。既有感官上的表象，也有思维之中的教育理念；既有苦教苦学的需要，又有学习自主的诉求……”

教育改革是摸着石子过河，固然得做好失败的准备。但每一次探索，每一次挫折，都在积累经验。前人走出的坎坷小路，为后人的坦途做好铺垫，功成不定有他们，但功成必须有他们。

莫道教育多难题，柳暗花明尚可期。我始终坚信经验比问题多，办法比困难多，只要经过一代代教育工作者的辛勤努力，在不断的思想碰撞中激发出智慧的火花，不断地找到解决之道，面对教育这个难题，最终能给出一个较为完美的答案。(来源：浙江教育报第8版 2023年3月17日 作者：苍南县马站镇第一中学 吴笔建）