“数据赋能教育，评价促进改进”，为了充分发挥教育质量监测诊断、改进和促进发展功能，探索数据背后的教育规律，引导学校、家庭、社会树立科学学习的理念，构建“减负提质”有效路径，助推“双减”工作落实落细，温州市教育评估院特推出“问策数据发现——温州市2022年小学生学习品质监测社会版报告”系列微视频。
主题一：学校教学常规管理，“非双高”要向“双高”学校学什么？
视频简介:
所谓“双高”学校即学业成绩和学习品质两项指数均高于市均水平的学校。此外，皆为“非双高”学校。本次监测163所样本学校中，“双高”学校共39所，占比23.9%，“非双高”学校124所，占比76.1%。
经检验统计，“非双高”学校的教学管理指数及其五个子维度指数均显著低于“双高”学校。
要想改变现状，“非双高”学校要向“双高”学校学什么？下面跟随小编一起来看看监测典型样题里的发现吧!
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重点小结:
基于以上五个发现，我们给“非双高”学校向“双高”学什么做个总结吧！
教学常规管理很重要，五个方面谁也不能少。
备课检查反馈要高效，课堂调研结果早通告。
校本作业自编效果好，个性辅导精准纠偏妙。
命题指导教研设计巧，提升数据素养需趁早。
