8月13-15日，“指向核心素养的项目学习区域整体改革”2023年试验区暑期总结暨研修活动在山西晋中平遥县成功举行。此次活动由北京师范大学中国教育创新研究院主办，山西省晋中市教育局承办，平遥县教育局协办。浙江温州、山西晋中、北京丰台、北京海淀、上海黄浦等五个项目学习试验区代表及来自全国各地的代表共2600余人现场参加了会议。

温州参会团队由来自各县（市、区）教育行政、教研人员、校长、教师等100余人组成，相关代表做出了富有温州特色的精彩展示。

8月13日上午，中国教育学会常务副会长、教育部基础教育司原司长吕玉刚作题为《加快建设高质量基础教育体系》的报告，带领与会代表深刻领会党的二十大对基础教育的重要部署，学习体会党全面系统谋划加快建设高质量基础教育体系的精神。北京师范大学王磊教授的学术报告《新课标背景下的项目学习和教学的实践与研究》，从为什么做项目学习、项目学习是什么、项目学习如何做、项目学习做得怎么样以及展望等几个方面介绍了北师大团队近年来在项目学习领域的实践与研究。北京师范大学中国教育创新研究院副院长魏锐教授介绍了“指向核心素养的项目学习区域整体改革”两年来的阶段性成果。

8月13日下午，五个试验区的代表在主会场汇报了所在区域的实践探索。温州市教育教学研究院副院长张寰宇代表作温州实践的介绍，。他谈到，经过两年的项目化学习探索，温州基于区域已有基础和城乡差异形成了“三态同驱”的项目化学习实践范式，构建了“三阶推进”的项目学习运行系统新生态，形成“四性相联”的项目学习的学科新形态，探索了“三维共建”的项目学习迭代行动新样态，重构了“五位一体”的项目学习融入日常课堂新常态。

8月14日上午，来自浙江温州、上海黄浦、北京丰台和山西晋中的六位校长分享了他们学校开展项目学习工作的典型经验和优秀做法。

温州市南浦实验中学校长彭来桂作题为《校本研修驱动的项目化学习育人新样态》的发言，着重介绍了学校如何在地瓜式的项目学习历程中构建起了“五五三三”的立体式研修样态；通过五位一体的项目研修共同体、五步机制的研修实施路径、三式三场的研修生态，学校实现了借项目化学习为学生最真实的学习与生活赋能。

温州市龙湾区实验中学教育集团校长王旭海作题为《未来教育视野下学校项目化学习推进的行与思》的发言。他强调，面对未来的机遇与挑战，学校要重视项目学习，实现师生的共同成长。他从完善评价机制、重视全员参与、助力课堂变革、探索自胜作业、搭建展示平台等角度进一步分享了学校如何系统化推进项目学习的举措。

中国教育学会副会长、上海教育学会会长尹后庆结合六位校长的分享进行了专业而精彩的点评，并对温州两所学校的项目学习实践予以了充分肯定。

8月14-15日，九大学科的总结研修活动陆续展开，活动理论与实践紧密结合，既有专家多年工作总结和学术报告，又有五区域100多名教师代表的案例分享和精彩展示。在同期举办的“首届微项目设计明星教师晋级赛”中，温州市初中英语学科微项目设计方案——“旧故事新说法”之童话故事创编（负责人：林秋玲 成员：林杨、张璞、韩佩佩、李雅婷、黄邵伟、王梓妍、施安琪）获最佳团队奖、明星教师奖；温州市初中社会学科微项目设计方案——植物园怎么啦（负责人：陈梦华 成员：刘臻睿、郑海威、董一森、胡璐翔、陈千书、虞冰心）获明星教师奖。

本次总结暨研修活动全方位展示了两年来北师大与温州等五区域协同攻关所取得的项目学习实践研究的丰硕成果。这些成果围绕机制建设、教师培养、课堂变革、评价改革等项目学习的关键问题，已实现了初步的突破性探索与成效，充分体现了“项目学习的力量”。接下来，在温州市教育局的支持与指引下，温州市教育教学研究院将继续凝聚温州项目学习试点校与种子教师的改革勇气与创新力量，继续将项目学习向学科深度、常态普及、系统建构推进，实现温州项目学习实践从初中向小学、高中的线性延展，完成从试点学校、种子教师到一般学校、广大教师的面上推进，积极打造富有温州特色的项目学习改革示范区，全面助力温州“未来教育”体系建设。