黄华总督学会上强调，一是要提高站位，深刻认识监测的重要意义。温州市中小学科学教育发展力监测，在国内是勇立潮头的创新之举，监测将客观反应出全市科学教育发展情况，为探寻中小学科学教育质量提升机制、拔尖创新人才发现机制、区域科学教育高品质发展机制提供实证依据。二是要认真组织，确保监测工作的顺利实施。此次监测涉及面广，要求高，任务复杂。各县（市、区）和样本学校要高度重视，认真学习相关培训材料，明确各项工作的时间节点，组织好各级各类的人员培训，熟悉监测工作流程和要求。确保整个监测工作的顺利进行。三是要严肃纪律，确保监测数据安全客观。各县（市、区）和样本学校要高度重视保密工作，自觉遵守监测纪律和规则，同时要加强对家长的宣传引导，引导家长正确认识监测的意义与重要性，共同维护良好的监测秩序和氛围。四是要加强协调，确保人机交互测试顺利进行。各县（市、区）要尽力为样本学校提供信息技术方面的支持，在测前认真了解机房硬件配置等有困难的样本学校，统筹协调，帮助学校做好相关安排。

会上，市评估院院长方文跃对《温州市中小学科学教育发展力监测行动计划》文件进行解读，他从监测意义、监测内容、监测方式和监测结果应用等方面，对科学教育发展力监测情况进行了全面说明。

市评估院副院长王光秋做2024年初中科学教育发展力监测现场施测工作布置。他从总体安排、县级考务、应急处理、工作要求等方面对本次监测工作做了全面培训和详细说明。

技术公司人员就科学人机交互测试系统安装及操作方法做了具体讲解。

据悉，今年是温州市中小学科学教育发展力监测的启动之年。从2024年开始，按照初中、小学、高中轮次进行的思路，组织全市中小学科学教育发展力监测，实现监测学段全覆盖。

科学教育发展力监测将坚持大科学教育观，坚持家校社协同共育，形成“支持力+培育力+成长力”的“三维发展力”评价体系，既关注政府、社会、家庭为中小学科学教育提供的支持保障情况，也评估学校科学教育管理、教学的实施水平，更聚焦学生的科学素养成就。

参加此次会议的还有各县（市、区）教育行政部门分管局长、教师发展中心（教研院）主任或分管主任、评价员，市局直属样本学校分管副校长、教务主任、机房系统操作员等70余人。