4月10日晚，教育科学出版社在线召开《中国智慧教育发展报告（2023）》新书分享会，邀请报告研制组专家和4位来自全国各地的智慧教育先行者，与读者朋友分享最新研究和精彩观点。温州市教育技术中心主任侯元东作为创新实践案例特邀分享人之一，作《区域智慧教育发展监测与评价的创新实践》发言。

据悉，今年1月在北京召开的“2024世界数字教育大会”上，正式发布了《中国智慧教育发展报告（2023）》，集中展示了中国全面推进智慧教育的理论研究和实践案例，凝练了智慧教育的中国主张、中国方案和中国智慧。报告面向全国征集遴选20个典型案例，其中包含6个区域案例，温州市以区域整体推进智慧教育发展评价监测的创新做法，作为浙江省唯一代表入选。

据了解，温州市城乡、区域、校际智慧教育标准及水平存在差异，迫切需要一套可实际落地于温州智慧教育发展实际的评价体系，发挥评价指挥棒作用，缩小数字化鸿沟，营造智慧教育“共同体”发展生态。在此背景下，温州基于全省，乃至全国教育信息化评价指标体系，开展区域智慧教育发展监测与评价，做到“三个坚持”。

一是坚持“评行统一”，优化指标体系设计。以基础性、发展性、引领性三层指标，做好区域智慧教育发展的托底保障、均衡发展和示范引领。二是坚持“评测融合”，加强数据实证运用。依托浙江教育魔方、温州城市大脑汇集多元数据，同步开展主动式监测、定期化问卷、专家组调研，打造“指标引领、数据监测、过程反馈、跟踪改进”的闭环模式。三是坚持“评导驱动”，促进优质资源共享。以评促均，聚焦缩小城乡教育数字化鸿沟；以评促进，指导各县域找到自身特色化发展之路；以评促创，发挥评价驱动作用，成功获批多个国家级示范区。

图/文：办公室