为进一步推进温州市初中学校作业改革，4月15日，2024年上半年浙江省初中阶段作业改革温州实验区推进活动在瓯海区外国语学校半塘园校区举行。浙江省教育厅教研室副主任张丰、温州市教育教学研究院副院长张寰宇，温州市各县（市、区）教研部门初中段分管主任，温州市初中作业管理实验学校校长或分管校长、教研主任，温州市初中学校作业管理改革实践研究课题组全体成员以及特邀代表参与本次活动。

温州外国语学校、温州艺术学校、温州市绣山中学、龙湾区实验中学、瓯海区外国语学校、瑞安市飞云中学、瓯北第一中学、温州市第二外国语学校、温州市实验中学教育集团、温州市第二实验中学、乐清市虹桥镇实验中学、瑞安市安阳高级中学初中部、平阳县万全镇榆垟中心学校、文成县实验中学、文成县振中学校、温州市第二十一中学、温州市南浦实验中学教育集团等17所温州市初中作业管理实验学校分别结合各校实践进行经验介绍。

张丰对上午七所学校的汇报进行点评，他从“好作业的标准是什么”出发，提出要着力寻找校本化的关键点、发挥技术在作业环节中对学生学习机制的作用，培养学生自我学习和自我管理的能力，让学生在整理课上学会自己指导自己。张丰结合学校作业案例，分享了假期作业的具体设计实施过程。最后，他肯定了温州各作业改革实验学校作业改革的创意性、特色性，并指出在作业改革中要聚焦两个层面：一要完善自己学校的作业改革；二要形成能够跟各同行相互交流的成果手册。

张寰宇对下午十所学校的汇报进行点评。他指出，作业管理要进一步明确概念定位、完善对学生学会学习的评价；要为学生“学会学习”搭建支架和平台，要知道“如何定位”“在哪里展”“谁来展”“谁来看”四大问题；要基于学校基本学情，落实作业课定位；聚焦学校校本研修，改革作业课类型；要探寻积累本效果产生的内在原因和实证研究；要围绕智慧作业，展现学校特色；要展现作业常规的开发与实施；要站在学生角度考虑学校作业，搭建多样支架保障作业管理，以实证证明学生作业时间的控制。

温州市教育教学研究院章才岔对2024上半年浙江省初中阶段作业改革温州试验区推进的相关工作安排进行阐述。章才岔指出，作业改革的核心聚焦点为作业和管理，并简要讲述从2023年下半年到2024年上半年所进行的一系列工作以及将要进行的工作，强调要以管理作业为切入口，确认管理对象、过程性中的管理以及管理效果评判。最后，提出四点要求：发挥团队力量开发学校作业管理案例；有计划、有序地推进作业管理；让作业管理改革为课堂教学服务；作业管理改革需要与课堂、评价以及整体课程实施一体化。

最后，张寰宇作总结发言。他着重强调两方面内容：首先，重视度就是有效度。要高度重视作业管理，借作业管理撬动学校全面管理，寻找学校发展契机；其次，科研力就是影响力。利用聚焦助力、长期助力以及实证助力，聚焦具体内容，长期坚持研究，运用实证证明，提升学校科研力，最终提升学校影响力。

温州市将继续锚定“赋能、提质、增效”目标，以学校作业管理改革为杠杆，综合实施策略，撬动学校教学质量的整体提升，不断推进初中阶段作业改革。