乡村展示促教学 研评一体促成长

——记浙江省初中数学乡村教师教学风采展示暨“教-学-评”一致性视域下的教学研讨活动

为宣传乡村优秀教师扎根农村、潜心教学、精心育才的先进事迹，提升乡村教师岗位自信和教学水平，有效实施浙江省教育厅教研室“乡村教研提升”项目，3月20日—22日，浙江省初中数学乡村教师教学风采展示暨“教-学-评”一致性视域下的教学研讨活动在温州高铁新城实验学校举行。各县（市、区）初中数学教研员、各县（市、区）初中数学教师代表百余人参加此次活动。

开幕式由浙江省初中数学教研员孙军波主持，浙江省教研室副主任滕春友、温州市教育教学研究院副院长张寰宇、温州市瓯海区教育研究院副院长郑道春等出席并致辞。

【乡村教师课例展示】

绍兴市柯桥区浙光中学余旭红、温州高铁新城实验学校周泽施、舟山绿城育华学校程如朋、丽水市莲都区碧湖中学叶文俊、义乌市荷叶塘初级中学方三山、杭州华东师范大学附属杭州学校方成勇六位老师分别带来精彩的课堂展示。

杭州滨江区教育研究院院长苏建强从不同角度对余旭红、周泽施、程如朋三位老师的课堂做出了点评。他还指出，三节课不论课型、课题，都能紧扣教学目标和主题，教师不断创设情境引导学生交流、表达、思考，充分体现了学为中心的教学理念。

温州市龙湾区教师发展中心郑银凤从课标的要求、教学设计、课堂实施等方面对叶文俊、方三山、方成勇三位老师的课堂进行了深入的点评，并提出了立足课标、回归教材、回归基础、关注通性通法、回归育人本位、落实四基四能等中考复习教学建议。

【“乡村教师风采展示”论坛】

宁波市奉化区溪口中学金杰、湖州市长兴县林城中学戴希、温州市洞头区实验中学唐海燕、衢州市龙游县塔石初级中学吴璇、嘉兴市长虹实验中学杨国华、温岭市泽国镇第四中学赵星星等六位来自浙江省各地的乡村教师结合自身一线教学的经验，围绕数与代数、图形与几何以及统计与概率等内容带来了精彩的说课。

湖州市教育科学研究中心沈莹琪带来讲座《生长：让数学复习课更有深度》。沈莹琪指出，复习课要以实现知识再建构、方法再迁移、思维再进阶为学习目标，指向学科核心素养的发展。他结合丰富的教学实例深入浅出地阐述了基于生长特征的复习课内容的三种设计策略，为老师后续设计生长型复习课提供方向和帮助，让数学复习课更有内涵和深度。

【“教-学-评”一致性视域下的命题技术研究论坛】

为了更好地帮助乡村教师开展基于素养立意的命题研究，在绍兴市初中数学教研员马海龙主持下开展“教-学-评”一致性视域下的“命题技术研究”论坛，分别由杭州市临平区教育发展研究学院王华鹏、嘉兴教育学院时爱荣、宁波市教育教学研究院杨一丽、台州市教育教学研究院李继选、温州市教育教学研究院章才岔五位初中数学教研员作主题发言。

章才岔结合温州市初中数学项目学习的发展历程，从如何开展综合与实践领域的学习、如何常态开展综合与实践领域的学习以及如何开展综合与实践领域的测评三个方面进行观点分享。他强调，要引导学生将现实世界中的问题转化为数学问题，引导学生发现解决现实问题的关键要素，用数学的思维分析要素之间的关系并发现规律，培养模型观念，经历发现、提出、分析、解决问题的过程，培养应用意识和创新意识。

【“教·学·评”一致性视域下的评价论坛】

衢州市教育局教研室刘芳作题为《基于课标的初中数学教学评价与思考》的讲座。刘芳从课程标准的角度出发，深入剖析了初中数学教学评价的现状与问题，并结合具体的题目进行详细的观点阐述。她强调，教学评价应紧扣课程标准，注重学生的全面发展，以培养学生的数学素养为核心目标。

南京师范大学马复教授在讲座《中考命题趋势研习》中结合多年的命题研究经验，分析了未来各省的学业水平测试的演变趋势，指明了未来的命题方向趋势。马复提出，命题应更加注重考查学生的综合素质和创新能力，减少机械性的、重复性的考试题目在试题中出现。数学是一门结构性很强的学科，概念与概念之间具有很强的关联性，考查中，如何将表现性评价融入其中，是所有命题者需要思考的问题。最后，马复提出：一个好的数学问题，不一定是一个好的测试题。在命题的路上，需要我们不断地去探索。

【活动总结】

浙江省初中数学教研员孙军波作题为《以“评价”促进“教—学—评”一致》的总结发言。孙军波充分肯定了各位专家的精彩讲座，并强调了“教-学-评”一致性在教学中的重要性，并从公平性、稳定性、一致性、表现性和层次性等几个方面诠释了评价理念。孙军波希望教师们从教教材转向用教材，在评价时应严格按照2022年版的《义务教育数学课程标准》，探索表现性评价，以“评价”促进“教—学—评”一致。

本次活动为推动浙江省教学评价工作的改革与发展注入了新的动力，也为温州初中数学教师提供了一个学习交流的平台，为温州初中数学教育事业创造更美好的明天。