近日，记者从浙江省温州中学获悉，《高中阶段拔尖创新人才的自主培育体系建构与实践研究》自2023年立项为全国教育科学规划课题后，该校经过近一年的探索研究，在拔尖人才内驱力提升策略方面取得显著成效。

图为浙江省温州中学校门（由温州中学提供）

据温州中学负责人介绍，学校一直以来高度重视并积极探索高中阶段拔尖创新型人才培养的内驱力提升策略，注重由“外”及“内”，努力让学生由“要我学”变“我要学、我会学”，构建一个由“信息赋能”到“自觉认知”的立体培育体系。

目前，温州中学提炼整合了两条内驱力提升策略：一是基于“信息赋能”，开发“温中学子成长自画像”电子评估系统。学校以人工智能等先进技术为教学赋能，探索拔尖创新人才自主培育推进的长效评价机制，通过系统及时记录学生的学业表现、“五育”实践等方面数据，让教师快速了解学生情况，让学生真实了解自我，让家长实时了解孩子在校情况。二是基于“自觉认知”，形成“三线共通”的内驱力提升体系。学校通过目标引领、文化浸染、“师”“长”对话等“三线”举措，以“为培养具有高尚人格、追求真理的创新型人才奠定基础”为引领，营造具有深厚文化底蕴的硬件和软件环境。

在拔尖创新型人才内驱力提升策略的精准实践下，温州中学“五育”成果多点开花，奥林匹克竞赛成绩高位奋进，体艺成绩持续保持领先水平。(来源：新华网客户端 记者 程丹 2024-07-15）