2024年9月20日上午，温州市中小学数字化教研暨精准教学项目工作会议在温州市国科第一中学举行，温州市教育教学研究院大数据研究中心与来自各县（市、区）教研部门的分管主任及代表共同探讨交流教研数字化转型和精准教学实践。本次会议由大数据研究中心冯京和主持，旨在借当前教育数字化的大趋势，共同寻找教研发展新赛道和突破口，实现市县数字化教研工作的深度融合与高效联动。

会上，大数据研究中心主任郎建华对本学期数字化教研工作作详尽布置。首先，构建完善的数字化教研体系，包括数据采集体系、智慧教育平台、虚拟教研平台、数字决策驾驶舱、云教研系统、浙里教研人工智能平台等；其次，重点打造数字化教研室，依托虚拟教研平台深度对接“学在浙江”“好学温州”体系，加速温州市教研数字化改革步伐；再者，聚焦精准教学研究，通过提升教研人员的信息素养与数据处理能力，实现教研工作的精准化、高效化；最后，通过区域推进课题研究、大数据支持教研共富、精准教学四期试点、数字化教研研究项目组、精准教学课堂评审、“成功与失败”案例评审等六个关键项目的实施，致力于将温州打造为国内领先的数字教研高地，确保教研工作与数字技术深度融合。

龙湾区教师发展中心副主任郑永理阐述了龙湾区以“生态、样态、质态”为引领，构建“五新”智慧教育生态，体系、资源、模式全面革新，打造区域数字化教育新生态。利用数字化技术深度赋能，推动课堂、作业、评价、研训及综合评价等多维度变革，实现教育管理转型升级。通过分层分类实施策略，融合创新样态，打造未来教育新质态。

苍南县教师发展中心主任陈庆锐聚焦“让学习可见”主题，分享将“新生态研训”与大数据融合，实施教学质量提升行动，重点推进数智作业、AI观课、数字化教研及焦点学生观察四大策略，优化教学流程。借助信息化巡课与区域教研留痕，深化数字化教研，促进教育公平与质量并进。其“1+3+4”数字化教学变革理念，不仅提升了学生学习品质，还增强了教师数据应用能力，让学习成效直观展现。

鹿城区教育研究院评价部副主任陈赛阐述了大数据如何赋能精准教学的鹿城模式，从“理念引领”起步，明确了以数据分析力为核心的战略方向；进而“路径实施”，通过完善顶层设计、搭建数据分析平台，构建起一套高效的数据驱动联动机制，为精准教学提供坚实的技术支撑；最终“效果彰显”，区域凭借这一模式不仅荣获了全国数据驱动优秀单位的殊荣，还成功培育了多所示范性学校。

最后，冯京和结合本学期重点工作内容提了四点补充建议：一是关注与教育密切联系的新技术、新平台、新工具，重视和学习先进的数字化教研理念；二是加强教研与技术部门的协作交流，充分利用好现成的技术工具和资源平台，为新教研模式赋能；三是进行科学合理的整体规划，确保转型路径清晰，要设立具体抓手与试点项目，以点带面、以赛促创推动实施；四是挖掘典型案例，及时提炼成果，形成可复制、可推广的经验，市县联动共同构建数字化教研新生态。

本次会议强调了技术创新在推动教研变革转型中的核心地位，同时也突出了跨部门、跨区域协作交流的重要性。展望未来，温州将持续深化数字化教研实践，实现优质资源共享，促进教育均衡发展，共同构建一个开放、协同、高效的教研新生态系统。