3月28日至30日，“以教育评价改革助推教育强国建设”为主题的中国教育发展战略学会教育评价专业委员会第四届学术年会在长沙召开。我院方文跃院长受邀出席此次会议，并做《“成长型”评价助推区域教育高品质发展》的专题分享。

方院长从“成长型”教育评价的理论依据、体系建构、实施落实、成效成果等四个维度系统介绍了我市教育评价改革的总体情况。一是确定“成长型”评价的理论依据。把“评价即学习”理念落实于“成长型”教育评价实践，把评价融于成长过程，通过多元化、过程性和增值性的评价方式，促进教育生态中各要素的成长，以促进学生、教师、学校、区域可持续发展。二是形成“成长型”评价的体系架构。按照“评以校准，导航成长；评育一体，融入成长”的原则，通过“小切口突破，系统性整合”的策略，形成“成长型”教育评价整体架构。学生层面研制四维评价、学习品质评价、科学教育发展力评价等指标体系；教师层面开发“四阶三维二层”评价指标体系；学校层面形成学校发展性评价、教育质量绿色增值评价等模型；区域层面打造教育评价改革“一县一品”。三是推进“成长型”评价的实施落地。通过四条路径，即教育质量监测由综合向专项转变、学校评估常态与应需结合、评价改革区域和学校并进、结果应用“自上而下”与“自下而上”同步，推动“成长型”教育评价落实落深。四是取得“成长型”评价的良好成效。即“破五唯”形成共识，“评价即成长”理念基本确立；“数据思维”逐渐养成，“循证改进”成为常态；高质量发展渐入佳境，高品质生态渐有起色；实践探索不断深化，辐射影响逐步形成。报告既有理论的阐述，又有实践的案例，生动展现了温州教育评价改革点、线、面，赢得与会人员一致肯定。

据悉，本届年会规模大、规格高，全国150余位专家和一线实践人员参加了学术报告与经验分享，第十四届全国政协委员、教育部原党组成员、副部长翁铁慧，中国科学院院士、中国学位与研究生教育学会会长杨卫，中国科学院院士、清华大学钱学森班首席教授郑泉水，中国工程院院士、湖南师范大学校长刘仲华等领导专家分别作高水平主旨报告。来自教育行政部门、高等教育、科研院所等各级各类会员单位、相关部门以及从事教育评价工作的代表近500人参加。