5月7日，温州市2024年初中科学教育发展力监测反馈活动在温州中学附属初中举行。温州市教育局党委委员、总督学黄华出席活动并发表讲话，温州市教育评估院院长方文跃主持会议。

黄华充分肯定了温州市教育评估院开展科学教育发展力监测的重要意义。他深刻总结了温州市在初中科学教育中呈现出来的优势，同时，指出了当前面临的问题和挑战，并就如何进一步推动初中科学教育高质量发展提出了具体的指导意见。

一是深刻把握监测评价重要价值。他阐明了中小学科学教育自身的意义，监测评价对科学教育、学生素养的作用，强调了科学教育发展力监测要重视系统质量、数据实证和素养导向，以此促进中小学科学教育高品质发展。

二是全面摸清区域科学教育现状。他以详实的数据肯定了我市中小学科学教育优势，强调要用数据赋能科学教育发展，用好各类分析解读报告，做好监测结果应用，加强数据素养提升。

三是全力推进科学教育跃升发展。他强调提升初中科学教育教学质量必须要从区域科学教育政策制定、学校科学教育管理变革、教师教育教学改进等三个关键领域着力，发挥好监测校准发展方向、优化发展路径的作用。

会上，温州市教育评估院副院长王光秋做了题为《把脉区域科学教育， “三力”赋能提质增效》的主题报告。报告全面介绍了2024年我市初中科学教育发展力监测的概况，细致分析了我市初中科学教育发展的整体态势，深入剖析了我市初中学生在学生成长力、学校培育力、家社支持力等“三维发展力”评价指标体系下的表现状况，并从多个维度揭示了初步探索出来的规律。

瓯海区教育局党委书记、局长陈宏、南浦实验中学教育集团校长彭来桂、乐清市乐成第一中学校长林晓分别做了《无边界科学教育：让学生在创造中学习和成长》《“科学教育+”的双向奔赴》《新背景下科学教育的新探索》的典型发言。

下午，温州市教育教学研究院黄鹏飞、温州市南浦实验中学教育集团伍海龙、龙湾区桃花岛中学曹斐蓉、瑞安市安阳实验中学叶诗琦就本次监测学科命题思路及结果发现分别做了《测评有效性》《学科总体分析》《科学观念、探究实践类试题分析》《科学思维类试题分析》的汇报。

温州市教育评估院顾士伟、刘舒畅立足全局，结合监测数据挖掘与分析结果，分别做了《强化有效投入，助力学生学有所成》《平等与包容：阳光普惠的科学教育》的专题反馈。

温州市教育局相关处室（单位）负责人；各县（市、区）教育局分管局长、相关科室（单位）负责人；市、县两级初中科学学科研训员，评价员；全市初中科学教育发展力监测各样本学校领导及教研组长等，近450人参加了此次反馈活动。

据悉，从2024年11月起，温州市组织实施了首轮初中科学教育发展力监测工作。本次监测覆盖市直属及12个县（市、区）的158所初中学校，对50368名八年级学生、1728名科学教师、158名科学教研组长和50347名家长进行了测评。本次监测项目由温州市教育评估院组织实施，市、县两级初中科学教研员、部分骨干教师参与学科工具命制及报告撰写，中国科学院大学、北京师范大学、浙江师范大学、温州大学的部分专家及县（市、区）部分评价员参与专题报告撰写。项目历经学科与综合专家组组建、指标体系构建与测试框架论证、学科与综合监测工具研发与试测、学校与学生抽样、数据分析模型构建、报告呈现框架论证和撰写、结果反馈等环节，历时13个月。