近日，教育部组织开展全国中小学科学教育实验区线上交流活动。本次活动聚焦“科学师资队伍建设”，汇聚了全国各地科学教育实验区的专家与教育同仁，共研共商，分享经验。温州作为全国首批中小学科学教育实验区代表，受邀参加交流活动并作经验介绍。

温州市教育局副局长朱景高以《从“五个一”到科学教育新生态——温州市科学副校长制度的实践探索》为题，具体介绍科学副校长“五个一”行动的制度建设和活动赋能，从“小切口”来推动区域科学教育高质量发展。

近年来，温州率先出台全国首个地市级中小学科学教育方案，创新实施“塔型”素养培育和“塔式”工作推进的“双塔”行动，构建了“家庭奠基、学校主导、社会赋能、云端互联”四位一体的科学教育新生态。温州市于2023年9月启动科学副校长“百校行动”，首批聘任100名科学家担任科学副校长，同年11月出台聘任管理办法，系统设计了科学副校长工作机制。

开展一场科普讲座，让科学“可感知”。针对科普形式单一、感染力不足的问题，要求科学副校长每学期至少开展一次讲座，不搞“照本宣科”，而是讲科研故事、做趣味实验、谈科学精神。比如中国工程院院士李校堃走进小学讲述科研报国经历，国科温州研究院高小青博士发起“CY论坛”、每两周邀请科学家进校园，让科普从“一次性活动”变为“常态化浸润”。

结对一位科学教师，让教师“有支撑”。针对教师科研素养短板，100位科学家与骨干教师“一对一”结对，每月至少开展一次线上或线下专题指导——从科研动态到实验设计，从论文撰写到教学设计，真正把前沿视野带入日常教学。如今，一支“懂科研、会上课”的师资队伍正在温州成长起来。

参与建设一门科学课程，让课程“有深度”。 针对校本课程浅表化问题，科学家深度参与课程研发。国家杰出青年科学家帅建伟博士领衔开发“小小科学家”课程，融合物理、化学、工程多学科知识。科学家与教师共同研讨、反复试教，确保课程既有“科学高度”又有“课堂温度”。

指导一批学生项目，让创新“能落地”。针对学生科研项目缺乏专业指导的痛点，组织科学副校长担任“少年科学院”导师。在“科学部落格”平台上，6位顶尖科学家、40多位博士入驻，学生可在线预约一对一指导，年点击量突破1000万。学生在真实科研场景中习得方法、磨砺思维，创新人才培养有了扎实载体。

共上一堂科学课，让课堂“真变革”。科学家走进课堂，不只是“站台”，而是与教师共同备课、同台授课。开展共上一堂课主题活动，如国科温州研究院郑斌博士与温州市实验小学教师共同执教《认识棱镜》，引导学生经历“提出问题—做出假设—实验验证—论证观点”的完整探究过程，推动教与学方式深度变革。精心打磨并推出由国科温州研究院孟卓君博士和温州未来小学教育集团林安丹教师共同执教的《小胶囊 大奥秘》“双师”课堂视频，作为示范课在温州教育发布公众号传播。（基础教育处）