近日，温州瓯海区中小学人工智能特色课程《智瓯AI课》正式上线，域内中小学全面试用。

据介绍，《智瓯AI课》是根据《教育部办公厅关于加强中小学人工智能教育的通知》要求，基于地域文化资源，结合中小学学生学习特点而研制的地方特色人工智能课程。

从“三道坎”到“三级生长”

课程包支持学校落地

“理念偏差、形式单一、师资缺位”是人工智能课程落地的“三道坎”。瓯海区教育局组织教研员、一线教师等30多位骨干教师成立人工智能课程研制团队，打磨出可复制的“基型”课程包：九阶项目、48个任务、100课时，每个项目配套课程纲要、学生学本、教师导学单与评价量表。

“学校只要拎包开课，零起点也能教。”瓯海区教育研究院副院长张林勇介绍。

课程采用“基型—派生—多样”三级生长模式：区域提供“标准版”，学校自主开发“校本版”，开发团队再把创意回传至区域共享平台，形成持续迭代的区域课程生态。

目前，课程资源库已积累数十个项目，涵盖“AI+鼓词”“AI+龙舟”等派生主题几十项。

“探-思-说-创”学习链亮相

问题域融合在地文化

“园博园AI之旅”项目与第十五届中国（温州）国际园林博览会联动。学生们化身园博园宣传大使，用AI创造出独一无二的园博园微缩模型，再将成果以互动故事的形式进行展示。

“以前的AI课仅限于基础搭建，如今我们用算法为园博园的植物与文化‘保驾护航’。”项目负责人李林好老师说，这个项目不仅让学生在实践中对话园林文化，更点燃了他们用科技守护传统的热情，让创新思维在园博园的沃土中生根发芽。

按照“探-思-说-创”学习链，学生先走进真实场景“探”问题，形成问题域，再回到课堂“思”算法，用智能“说”方案，最终以创意作品“创”价值。整个流程跨越多种媒介，实现同知识点多感官切换。

指向素养培育拔尖创新人才

微项目增强文化自信

文化自信是国家和民族的精神财富，构成了民族发展和国家繁荣的根基，因此在人工智能课程中，教学实践应以民族文化价值之源涵养价值生命的思想传统。

“智瓯AI课”以“创新创造”为导向，以学生为中心，根据每个阶段学生的认知特点和知识结构，由浅入深逐步递进，安排九个主题的学习内容。

在实践过程中，教法上重在启发，学法上重在发现，让学生善于发现问题并能够学以致用去解决，在“小场景—微算法—轻迭代”中体验流程，以问题引领创新精神培育。

目前，《智瓯AI课》已亮相全国中小学“人工智能+教学”专题交流会，其在地资源融入的课程理念受到与会专家、一线教师的一致好评。同时，《智瓯AI课》还在向省外辐射，走进阿坝，亮相“涪江流域教育科研共同体教研活动”，在通识课程推进中以“三线融合”的创新模式构建课程体系，打破学科壁垒，实现多学科交叉融合教学受到与会者的广泛关注。

“我们的目标是让每个孩子都敢用AI、会用AI、善用AI！”课程相关负责人透露，下一步瓯海将启动“三加”行动：课程+学段、资源+社区、师资+跨界，打造“智瓯·联创”的瓯海人工智能教育课程品牌，不仅要将人工智能通识课程从“个别尝鲜”推向“普惠常态”，更要引导区域人工智能教育从“规模化普及”转向“个性化赋能”，为培育兼具数字素养与瓯越文化情怀的时代新人提供持续动力。

随着课程上线，瓯海同步打造“区域研究中心—城乡共同体—校本实践场”三级联动。目前，首批12所联盟校先行先试，年底前所有公办中小学实现开课。根据计划，2026年课程将延伸至幼儿园及高中阶段，形成K12一体化人工智能教育体系。（中国教育在线，2025年11月17日）