2016年12月22日，瑞安市初中科学“教师信息应用技术能力提升活动”在玉海实验中学隆重举行。来自瑞安各学校的200余位初中科学教师济济一堂，共同参与了这场信息技术与初中科学课堂碰撞的盛会，瑞安市教师发展中心初中科学研训员翁庆双老师主持会议。本次活动共分为五个环节：玉海实验中学的金沛南老师和仙降中学的金丽坚老师分别展示翻转课《物态的变化复习》和科学拓展课《龙卷风探秘》，温州二中的刘婷婷老师分享《翻转课堂的实践与探索》，浙江省教坛新秀翁小东老师介绍课题《借力信息技术，优化习题讲评方式》，鲍田中学的邵俊义老师剖析《云阅卷背后数据的挖掘与应用》，从不同层面为与会教师全方位展示信息技术在科学课堂中的风采。
      金沛南老师的《物态变化复习》一课以三个难度递增任务“填一填：自然界中水的物态变化”；“做一做：人工降雨”；“画一画：将冰加热到沸腾过程中温度的变化图”将繁杂的物态变化相关知识连点成线，突破了物态变化的相关难点。在学生反馈方面，利用先进的翻转课堂技术当堂练习并实现典型错误纠正上的生生对话，贯彻了以生为本的教学理念。通过相关物态变化在生活中的应用，体现了STSE教学的优势。金老师在如何使用智慧教室实现翻转课堂方面为在场教师作了良好的示范。

《龙卷风探秘》一课让我们看到了科学拓展课的趣味性与可行性。金丽坚老师从龙卷风的精彩图片和相关视频开始，为学生开启了一个新的科学探究世界。水模拟龙卷风形成的学生实验，进阶版的教师演示实验，到旋转水管模拟龙卷风抽吸作用的学生实验，多样的活动形象生动地揭示了龙卷风的奥秘。而相关的视频、模型建构和逃生自救教育，为学生课外探究自然现象的奥秘做了良好的铺垫、凸显示科学教育的价值。
      刘婷婷老师基于温州二中对翻转课堂实践的成功经验，结合自身的感悟，作《翻转课堂的实践与探索》专题讲座。刘老师从翻转课堂的理念讲起，强调翻转课堂的核心是对知识技能的传授和对知识内化过程时空上的翻转。结合《耳和听觉》《对环境的测量习题讲评》和《质量的测量》三个优秀课例，具体描述了不同课型和不同探索阶段的翻转课堂的流程和实现方式，让与会教师对翻转课堂有了更深刻的领悟。刘老师同时介绍了温州二中在微视频制作方面的经验和注意点，对真正实现翻转课堂的实践有重要的指导作用。
      翁小东老师的《借力信息技术，优化习题讲评模式》讲座则从自己完成的2016年温州市教师小课题成果一等奖的同名课题入手，明确 21世纪是一个信息技术应用的时代，即使没有智慧教室相关设备的支持，教师依然可以通过信息技术在初中科学课堂中应用来优化教学方式。翁老师介绍了自己在习题讲评中自己的困惑和学生的要求，提出当前习题讲评方式中时效性、针对性、灵活性等方面的缺失，并针对该问题创设了“1+1”线上讲评结合课堂教学的习题讲评模式。通过整理错题寻找典型错误、通过错因分析对习题进行分类、针对错因制定不同讲评策略，翁老师对课题研究的介绍让教师们对课题研究的过程有了具体的理解。翁老师对如何制作相应微视频的具体演示，消除了听众们对微视频制作的距离感，获得了教师们的交口称赞。
      《云阅卷背后数据的挖掘与应用》讲座，邵俊义老师从互联网+时代教育的转变开始讲起，描述了大数据的作用。邵老师揭示了云阅卷考试数据在学校教育、课堂教学中的重要作用，并分享了自己在数据应用方面的具体做法，而“我所期盼的数据应用”，展现了一个更美好的云阅卷数据应用的将来，让教师对云阅卷数据的应用有了更直观的体会。
      当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？翁老师借用2016年浙江省高考作文题材料中的这句话总结这次活动的价值，同时也引发教师思考：当今基于学生核心素养发展的教育，作为教育者自己需要发展怎样的数字化胜任力。本次活动多角度展示了信息技术在科学课堂教学、习题讲评、教学评价、资源开发各个教学环节的应用，让与会教师对信息技术对初中科学教学的影响有了更深的认识和思索。活动虽然结束了，相信教师们在教学实践中也可以借力信息技术，点亮科学课堂。（瑞安市教师发展中心）