思维导图以其简单有效、形象发散的特点，成为风靡世界的思维工具。目前，思维导图已经逐渐进入小学英语课堂教学中。2017年10月10日到10月12日，温州市教师教育院在雁荡分院开展了小学英语思维导图应用专题研修班。整个研修活动由陈丹萍老师主持，90位来自温州各县市区的小学英语教师参加了此次研修。 

三天的培训，内容丰富，精彩纷呈。第一天早上，陈丹萍老师介绍了此次培训活动的内容和意义，接着通过思考题引发了各小组之间的探讨：思维导图的核心要素有哪些？思维导图的用途有哪些？思维导图对小学英语教学有什么作用？这些思考题引发了老师们的兴趣，也让大家对思维导图的内涵有了初步的认知。当天下午，黄学敏老师给大家带来了讲座《走进思维导图》，还让大家实践了一回，以自己所任教的年级为标准，确定一个主题，绘制一幅思维导图，可独立完成，也可以两人合作完成，在绘制和思考的过程中，加深了老师们对思维导图的认知。

 第二天早上，来自金浪老师英语工作室的林伟老师给大家带来了一节示范课《My weekend plan》，这是一节复习课，体现了先学后教、自主与合作的特点，充分利用思维导图，让学生在学习中巩固了知识，发散了思维。金浪老师也带领大家对整堂课进行多角度的观察和评价，各组分工合作，一半学员扮演学生，一半学员开展课堂观察。每组代表合作，从多维度进行观察，之后小组代表呈现观点。下午，同样来自瑞安的孙广趁老师给大家带来了讲座《师生共织一张思维的网》，深入浅出地介绍了思维导图的应用在教师教学和学生学习中起到的巨大作用，对思维导图的实际教学应用进行了细致的解析与拓展。  

第三天，研修班的老师们来到了教学实践学校：温州市沁园小学，首先由沁园小学的Yummy老师带来一堂展示课《I’m Supergirl》，思维导图贯穿整节课，真正做到了最大程度地激发学生大脑的联想力和创造力。接着，张璐老师从一线教师的立场出发，结合Yummy老师的课例，设身处地为大家讲解了如何把思维导图运用到小学英语教学中。最后，陈丹萍老师带领大家以Yummy老师的课为例，针对语言能力、思维品质、文化品格以及学习能力这四个核心素养纬度进行分组讨论，并对本次培训进行了总结。

培训会后，各位老师纷纷表示此次培训很有收获，这种新的教育教学手段，对于提高课堂效率、发散学生思维具有积极意义。希望老师们学以致用，将这种高效的工作学习方式真正落实到日常工作和学习当中。（温州鹿城沁园小学   叶苏朋  温州市教师教育院  陈丹萍）