为贯彻课程改革理念，正确把握部编语文一年级下册教材的目标与内容，2月17日下午，在瑞安市锦湖实验小学举行部编义务教育教科书小学语文一年级下册教材培训活动，全市320多名一年级语文教师参加培训。本次培训活动围绕快乐识字与喜欢阅读两个主题，通过“教学活动设计”和“教材分析及教学建议”两个内容，指导教师改进备课行为，优化课堂教学常规，以便更好地使用新教材。

课例示范 明晰策略

周文肖老师以《春夏秋冬》识字课为例作识字教学活动设计介绍。周老师遵循识字教学的规律，精心设计了“读字、识字、用字”三大板块。在“读字”板块，周老师在指导学生读正确课文字词短语的基础上，引导学生根据主谓短语的结构特点，通过多种形式的朗读，读出节奏韵味。“识字”板块中，周老师借助图片让学生直观地感知“霜”“池”等事物的形象；通过动作演示，让学生正确理解“吹、飘”等字的动作形象；展示“吹、降”等字的字源演变，让学生初步了解汉字字形与字义的联系。“用字”板块中，学生用课文中的生字，学习运用课文从字到词到短语的形式经历用字组词造短语的过程，体验运用文字的快乐。

林秀燕老师以《树和喜鹊》为例作阅读教学活动设计介绍。“联系上下文理解词语”是学会阅读最基础最重要的能力。林老师抓住体现文章结构层次、表达作者写作立意的三个核心词语“孤单、邻居、快乐”，设计了“读文、解词、用词”三大板块： 先通过联系上下文的方法理解核心词语，再指导学生朗读课文中3个关键句（ “树很孤单，喜鹊也很孤单”；“树有了邻居，喜鹊也有了邻居”；“树很快乐，喜鹊也很快乐。”）中词语的轻重，正确表达语意；最后用词说话，让学生用上课文所学的几个词语，说说课文的内容、树和喜鹊后来为什么很快乐？林老师精准的活动设计，简单实用有效，让与会教师受益匪浅。

板块梳理 凸显要素

姚素霞老师围绕本册识字教材内容的概貌、编排特点及教学建议进行了阐述。姚老师通过对本册编排的识字教材内容解读，提炼了“规律化”、“活动化”、“生活化”、“ 经典化”四大特点，让老师们对教材有了清晰的认识。在教学建议中，姚老师先介绍单元目标，再逐课进行细致的讲解，提出了“解有趣的字”、 “解难记的字”、“解有相同部件的字”，“解关键的字”和“解承载文本内涵的字”五种识字教学的基本策略。同时，强调在识字教学中，一要注重激发兴趣，把识字与生活联系起来，与读书联系起来，与字理感知联系起来，与游戏、活动联系起来，感受识字的乐趣。二要抓“典型字”重点识记，以一个字带出一组字、一类字的学习，提高识字的效率，培养学生自主识字的能力。

瑞安市教师发展中心小学语文教研员黄永敏老师为我们作阅读教材分析和教学建议。黄老师的讲座实用且有效，为老师们的备课打开了思路。他指出课文阅读的基本任务是“朗读背诵，学习普通话”、“识字解句，学习阅读”、“遣词造句，学习表达”。接着黄老师对本册的阅读教材内容进行了细致的分析，逐篇讲解了关键字句理解和重点活动设计，为老师们提出了切合实际的识字、阅读教学建议，使在座的老师对新教材有了更准确的把握。 

最后，黄老师充分肯定锦湖实验小学在这次活动中的智慧展示，并真诚地期待老师们在以后教学过程中，将教学理念转化为课堂行为，教学目标更明确，教学方法更有效，促进学生快乐识字，喜欢阅读，养成良好的语文学习习惯。 (瑞安市教师发展中心)