为进一步促进义务教育英语学科指导师研训队伍的建设，引领我市初中英语学科课程整合与拓展的方向，探讨初中英语学科内整合与拓展性课程建设这个教育热点与难点问题，初中英语学科指导师高级研修班第二次培训活动开展了为期两天高质量的培训活动，为温州市初中英语课程改革积极领航。

一、引领篇

2017年5月18日上午，主持本次研修工作的温州市名师金浪老师对大家的到来表示热烈的欢迎，并介绍了本次研修的具体安排。接下来是专题讲座。金浪老师从整合的目的、整合的意义、整合的路径以及拓展课的开发与实施等方面阐述了如何对初中英语学科进行合理的整合与拓展。在讲座中她用生动的语言、真实的案例和高度的视角，介绍了课程整合的目的、意义和途径，并以温州市第十四中学丁凡真老师设计的《走入英语童话世界》课程纲要为例，进行了直观又生动的解读，给学员带来了很多启发，对帮助学员们更新课程改革的新理念，树立新的课程观，起到积极的引领作用。让大家认识到作为教师，对教学理念要有开放的情怀，对自己要有超越的情怀，只有这样，脚下的路才会走得更加精彩。

二、探究篇

为了更好探究初中英语学科的课程建设，沈永铭老师、薛丽娜老师围绕着英语学科核心素养分别就拓展性课程和学科内的课程整合所进行的探究作课程改革的经验分享。

沈永铭老师作《基于教材 拓展素养》经验分享，他主要介绍他基于教材又跳出教材开展的基于校园电视台的初中英语小微课程，以及课程开发的背景、课程的实施路径和课程实施原则，他用真实又充满教育智慧的案例和经验为大家提供一例成功的初中英语拓展性课程开发和实施的真实案例，起到了抛砖引玉的作用。

薛丽娜老师作《基于模块话题的初中英语拓展性阅读课程开发与实施》分享，介绍瓯海区初中英语教学课改的探索。他们基于英语学科的核心素养（语言能力、学习能力、文化意识和思维品质），根据该区学生特点和教学实践的需求开发这一课程，彰显了瓯海区在初中英语课程改革的一种学科内课程整合的先进理念和做法。邹丽娟老师作为该项目的执行人介绍了课程整合与与拓展的体会，并对下午的研讨课的设计思路作介绍。

以上不同风格的课程整合与拓展的探究分享，让大家体验学科内和学科外的课程整合与拓展的不同途径与实施方式，起到了深化课程改革，激发思维火花的活化作用。

三、实践篇

5月18日上午初中英语学科指导师高级研修班的全体学员乘坐大巴来到仙岩二中，邹丽娟老师为大家呈现了一堂原汁原味的英语阅读拓展公开课《JOBS And Career》，重在阅读策略的指导。邹老师选择五篇体裁相似，描述名人生平的文章，一篇在课内教师导读，两篇用jigsaw reading的方式通过自主阅读+小组交流的方式学生合作阅读，两篇是课后运用本课阅读策略的拓展阅读。这种拓展课阅读的教学方式新颖独特，让学员脑洞大开。而这堂课本身就具有很大的现实意义，对于初中生学会合理的生涯规划具有一定的指导意义。邹老师的课引发了学员们的思考，课后，各小组积极行动，根据金老师提供的观察量表，各小组从四个不同的维度进行评课议课，大家说收获，提建议，谈困惑，分享观察的结果与观点。组员们的头脑风暴，激活了思维，我们很享受这种感性思维碰撞过程中所产生的精彩火花。 分点、分组多维度观课、评课，也使学员实现了从经验评课到实证评课的跨越。

四、示范篇

5月18日上午我们全体学员和温州市直教研组组长一起来到了温州名校乐成公立寄宿学校，聆听来自于杭州外国语学校的汪加华特级教师的英语学科的拓展性课程公开课和专题讲座，现场感受一代名师的风范。

汪老师首先为大家上了《Arbor  Day》的初中英语拓展课课程的常态课，为大家做了精彩的教学示范。她先通过互动式的教学游戏营造活跃的氛围，成功破冰，自然引入。然后汪老师通过听前、听中和听后的三条路径，启发学生积极思维，学会学习，为学生搭建平等、自由交流的平台，让学生在浓浓的文化味中享受着语言应用的独特魅力。

课后汪加华老师介绍了这堂常态的教学思路和她日常开发和实施英语视频拓展性课程的基本思路。然后，各组学员再次进行分组讨论和分享活动，大家震撼和佩服于汪老师润物无声的教学艺术、高超的教学素养和卓越的教学热情，并就一些英语拓展性课程的开发和实施的问题与汪老师进行了现场的交流。 各组代表通过不同的维度进行评课。沈老师从教师语言这个角度，认为汪老师课堂导入灵活自然、幽默，教师评价语言丰富多元，教师追问有三个特点，逻辑性强，整体性强，含批判性思维。孙老师从问题设计这个角度，认为汪老师问题虽不多，但都涉及思维的六个层次，每组问题中都含有2-3个问题，形成了问题链，每个问题之间都有一定的逻辑关系和递进关系。都是从基本信息--深层次--学生生活的过渡。陈老师从学生学习的角度，认为汪老师的课如经典老歌，让人如沐暖阳。体现了两个特点智慧，温润。 智慧体现在课前互动操的设计，自主学习和合作学习的方式等；温润体现在始终微笑，情感和价值观的渗透润物细无声。郑老师从教师行为的角度，认为汪老师是被学生牵着鼻子走的老师，汪老师的课堂行为和设计始终围绕着学生，包括其知识水平，年龄特点，喜爱的话题等，真正把教育回归到了学生的心灵深处。

午后，汪加华老师给大家作了《基于核心素养培育的英语拓展课（程）的实践》 ，她从英语学科素养谈到杭州外国语学校和她本人在英语学科拓展性课程开发和建设中的宝贵的经验。她的精彩讲座告诉我们：其实我们有许多可以利用的教学资源，但我们往往缺少的是整合资源的智慧。汪老师的智慧和大气，让我们感到一种心灵的震撼，原来英语拓展性课程也可以上得如此美妙！

总之，初中英语学科指导师高级研修班第二次培训活动通过导师的引领、学员的探究分享、学员的公开课研讨实践和杭外特级教师的精彩示范，让大家理顺了初中英语课程整合与拓展的思路，更新了课程整合与拓展的理念，开阔了视野，提升了课程开发和实施的能力，增强了信心，为我们有信心做好温州市初中英语课程整合与拓展的引领工作奠定了基础。 （沈永铭、郑洁、金浪）