时间:2018-12-17 17:02:09来源:市教育局
12月3日,阳光明媚,万里无云。2018年下半年小学语文“指向核心素养的学为主课堂”专题研修班第二阶段的培训活动在龙港八小拉开帷幕。第二阶段的培训共五天,在苍南县进修校的精心准备下,先后邀请到苍南县教育局教研室肖云霖、龙港一小李爱粉、站前小学林萍、龙港一小李丽丽、苍南龙港八小冯亦藏等六位老师作专业引领,用讲座和课堂实例等方式与本次培训班的所有学员一起研讨语文核心素养如何对接课堂。另外,温月华、金晓娜、李燕姿等10位老师一起为学员们带来精心准备的研讨课,真正践行了“指向学科核心素养的学为主课堂”的理念。
12月3日上午,县教育局教研室教研员肖云霖作题为《指向阅读力的学与教》专题讲座。他首先提出“通过课题研究,进行项目推进”,让学员们从“语文学习活动设计、阅读题命题研究、拓展性课程设计”进行改变教学思路,赢得在场学员的认同。紧接着,他为学员们剖析“什么是阅读力”,以及如何在课堂上、教学上进行落实。他提出要进行阅读策略,阅读课程等的下位学习。最后他以主题课程来论证,使得本次讲座内容更为深刻。下午,桥墩小学的温月华和龙港八小金晓娜老师分别执教了《颐和园》和《雾在哪里》,月华老师通过让学生圈划梳理景物,引导学生去发现作者是按照游览顺序介绍景物;接着,温老师先扶着孩子们学习“长廊”片段,再放手孩子们运用“长廊推荐卡”的形式争当小导游;最后,对比导游词与课文原文的异同。从教到学,为学生搭建桥梁,落实了以学为主的课堂。第二节中,金晓娜老师带来的《雾在哪里》,她把握了低段教学的学段特征,注重朗读教学和生字教学,并结合课堂作业本,在课堂接近尾声的时候作《1+X联读》的延伸拓展,关注孩子们的语用能力的训练。最后,肖老师也对今天的课例进行点评,指出在今后教学中要有文体意识,突出学段特征,要恰当运用阅读策略。学员们收获良多。
12月4日的培训高潮迭起。上午,龙港一小的李爱粉老师作《核心素养指引下的说明文教学》专题讲座。讲座从核心素养入手,概括出“核心素养”的四大点:一是语言理解能力;二是语言运用能力;三是思维能力;四是初步审美能力。分析了说明文教学应关注学生的学习起步点、兴趣点、言语提升点、阅读增长点。接着,她对《假如没有灰尘》《雾凇》《电子计算机与多媒体》《果园机器人》等数十个案例精准评析,学员们无一不认真倾听,记录下自己的学习体会。下午,灵溪镇第一小学的李燕姿执教《飞向蓝天的恐龙》。课初始,她用“我变我变我变变变”的游戏激发孩子们的兴趣走进课堂。接着,从扶着孩子们学习一处重要词语,运用”圈画➕批注“的方法,再放手让孩子们自己去寻找。最后,同桌合作填表格的方式让课堂更加多样化。随后,李爱粉老师和四年级的孩子们一起共同学习了课文《太空清洁工》。她通过让学生填写“工作流程图”并引导孩子们去发现问题、解决问题,感受说明文中“用引号拟人”的特点,最后的练笔环节充分做到了课堂的延伸。最后,李爱粉老师对两个课例做出细致的点评,发人深省。
12月5日上午,站前小学的省秀林萍老师为学员们作专题讲座《阅读策略在学为主课堂中的妙用》。在讲座中,林萍老师为学员们分析了近几年考试中阅读题的得分情况以及问题所在。基于此,林老师认为在阅读教学上,老师们要从“我要怎么教?教学内容怎么设计”向“学生该怎么学?学习活动怎样开展?”转变。林老师主要从“阅读策略”“基本要义”“操作路径”“一般方法”这四个方面一一为学员们进行阐述。在讲座过程中,她还结合了许多课例,与学员们交流讨论,在轻松活跃的氛围中,学员们收获良多。下午,第一节是林小君老师的《麻雀》。她先让孩子们借助表格梳理文章内容,之后先扶着学生学习“读、画、圈”的阅读方法,再放手让孩子们自己去学习后面的内容。同时让孩子们去理解圈画的内容去体会心情,最后进行生字教学,整堂课思路清晰。随后第二节课,林萍老师带来了《海滨小城》,她的课自然而然地有了一种有趣生动的课堂氛围,林老师从单元整组策略出发,抓住色彩丰富,运用颜色,让孩子们去说去写,合理运用板贴,学生学习氛围十分浓厚。最后,她对这两节课进行了点评,让学习更有深度。
12月6日的培训更为精彩,上午,龙港一小的李丽丽老师围绕《核心素养引领下的散文教学》课题进行了观点报告讲座。她先从“核心素养”出发,再进行阐述散文的一般特点:一是散文的不拘一格;二是散文的张扬个性;三是散文的不尚虚构;四是散文的日常与独特。接着,她对《冬阳-童年-骆驼队》《风筝》《槐乡的孩子》《乡下人家》《秋天的雨》《燕子》《你一定会听见》《我的“长生果”》等课例进行分析。最后,她对散文教学提出以下几点建议:一、巧设问题,激发思维积极性;二、深入品读,领悟表达上的独特;三、课后积累,优化语言感觉度;四、注重表达,强化语言运用力;五、举一反三,训练阅读力。李丽丽老师的精心讲座,让在座的所有老师赞不绝口。下午,来自矾山二小的简小丽老师和龙港一小的李丽丽老师分别执教《海滨小城》和《和时间赛跑》,为学员们带来了两堂精彩纷呈的课堂实践示范课。简老师让学生用手中的照相机拍下美丽的镜头的方式,让孩子们圈画景物贴板贴,并通过多种方式指导朗读,让孩子们感受景物的优美,最后的练笔环节充分做到了课堂的延伸。第二节课,李丽丽老师与三年级的孩子们一起共同学习《和时间赛跑》。李老师的课堂幽默中又带有严谨,这节课的设计十分巧妙,她从字词入手引出心情,再让孩子们发现“时间➕事例”的句子,接着放手让孩子们小组合作完成表格,最后,学生生成“联结事例”“联结生活”“联结自身”的学习方法,并深刻感悟时间流逝之快,学会珍惜时间。最后,李丽丽老师对这两节课进行了针对性的点评,全体学员在交流中有了许多新的感悟。
12月7日上午第一节课是由陈万赵老师为学员们执教《麻雀》。陈老师带着孩子们圈关键词体会老麻雀的情感,并引导孩子们发现这一部分的写作秘妙是“动词+修饰语”。最后陈老师借助微视频,让孩子们迁移练习,孩子们反馈的作品非常不错。第二节课是由黄海燕老师带来的《学写内心独白》。黄老师课前先让孩子们背诵古诗,先从简单的古诗入手,再随后一首《短歌行》出示,让孩子们60秒内背下来,引起孩子们内心的各种遐想,进而推动了整堂课的教学。黄老师不仅让孩子们掌握从“多角度表达”,还学会运用“动作、心情、神态”替代“我想”的写作教学,整堂课设计巧妙,让孩子们学得扎实。最后,导师冯亦藏校长对这两节课进行了细致的点评,给予了充分的肯定,也指明了现下语文课堂应注意的地方,让学员们收获满满。
在活动的最后,教师进修校的师训员何经旦老师为本次活动作了总结,他首先感谢十二天下来,所有的专家老师、苍南的小语工作室、灵溪星海学校、灵溪四小、龙港八小以及所有的培训学员参与本次培训活动及场地的借用。用“凸显三个意识”、“夯实一个基础”,“立足两个本位”作为本次培训的总结,他希望学员们回去将核心素养和学为主课堂的理念运用于自己的课堂中,真正做到有所学,有所获!
本次活动形式多样,通过讲座,结合课例、现场指导和课堂实践示范的形式,让学员们交流互动,解疑答问,将理论结合到实际当中,增强了培训的实效性,提高了培训的质量,突破了传统的培训方式,让每位学员投入地去学,并能真正的有所得。相信这十二天的培训,一定会在每一位学员教育教学之路上添上浓墨重彩的一笔! (龙港海城小学 黄彬彬)