班主任是学校管理机构的重要一环，是班级工作的领导者和组织者。为加强全市班主任队伍建设，为期三天的温州市第六期骨干班主任研修班第2次集训在温州市财税会计学校拉开序幕，本次集训内容为“专业成长经验交流”及跟岗实践活动。

10月14日，秋风送爽，送走了双庆，迎来了本次集训的第一天活动，主题引导、专家引领双管齐下。10位学员代表结合自己的管理经验作了精彩深入、热情洋溢的发言。他们总结了自己从事班主任工作的切身感受，包括工作中的酸甜苦辣、成败得失。同时，10位学员各有想法，从“如何铸就精彩班集体”“班级奖励如何做到更有效”“怎样做一个有问题意识的班主任”“怎样做更好的自己”等不同方面作了精彩发言。学员观点报告后，导师针对观点作细致而到位的点评，并引领全体学员走向更深层次的思考、交流。

一天的活动，在温州市教师教育院班主任师训员曾蓉蓉老师的主持下，分组进行。龙湾区第一小学的项黎丽老师带来《攻心计，铸就精彩班集体》，展现多样攻心技巧，收获班集体管理中不一样的精彩。

文成县少体校的朱雪芬老师告诉老师们如何做一个“有情意的班主任”，紧扣“用好眼睛，眼中有人”“用好耳朵，善于倾听”“用好身体，消除距离”“用好爱心，关注差异”这四个方面的沟通，让老师们明白，班主任工作要从良好的沟通开始，以走进学生的情感世界。

而后，钱小哨老师用亲切温和的语言提出“班主任的幸福在于和学生一起成长”。钱老师指出，不能一蹴而就，要从问题出发，深入问题，找出背后的原因，从而探讨解决之法。

龙港市第十小学的吴萍萍老师带来《班级“大乐透”奖励更有效》的分享，让老师们看到了奖励的多样化、趣味化、生本化，更看到了一位无时无刻都在反思、变化、创新的班主任。吴老师说，成为更好的班主任，要成为孩子的“发现者”“合作者”“学习者”。

瓯海区实验小学的陈思思老师带来观点报告《做一个有问题意识的班主任》，陈老师从生生矛盾、师生矛盾、家校矛盾三个方面出发，以一个个鲜活的案例为引子，总结了低段人际交往小秘诀、课堂冲突小妙招、微信“群”的妙用。

之后，诸葛献跃老师作精彩点评，诸葛老师肯定了吴老师的奖励创新机制，同时点出，奖励最终的目的是“不奖励”，并高度赞扬了陈思思老师的专业成长意识、分享意识、整合意识。他希望全体学员都能让班主任工作变得好玩，让教书育人变得好玩。

冯惠云老师带来《班级值日的那些事儿》，以培养学生良好的值日习惯和卫生习惯为目标，明确不同阶段值日工作开展的要求，并结合小组评价、个人评价，以提升学生的劳动卫生意识。

乐清市智仁乡小学的陈士胜老师从自身优势出发，带来观点报道《以笔为马，助力无衣少年追梦》，陈老师以活动为基础，带领学生走进生活中的真善美，用笔来树立学生自信，用笔来创建班级文化，用笔来凝聚班级力量。

而后，郑碎飞老师将个人点评转换为面对面交流。老师们明白了冯惠云老师劳动教育背后的高度、深度、温度，明白了劳动教育真正的阻碍在于时间、空间，还思考了怎样将劳动教育形成序列化研究。面对陈士胜老师的“以笔为马，助力无意少年追梦”，郑老师提出文化育人的概念，并指出，要做好阅读方法的指导，以带领学生走向一个更高的层次。

瑞安市汀田第三中学的李乙老师分享观点报告《借力，促班级管理》，借制度、学生、科任老师、家长、企业等五力，促进班级的有效管理，让自己从琐碎的班级管理中收获幸福感。

温州市鹿城实验中学肖中臣老师带来《例说人本主义视域下学生负面情绪的引导策略》。肖老师通过详细的表格记录学生问题，寻找最近发展区，让德育目标分步走、细化走、有效走。

郑小侠老师从两位老师的观点报告出发，肯定了观点中方法运用的有效性，同时也提出了自己的几点思考：学生是主体，如何叫借力？特色活动该如何凸显？如何更好地向他人表达自己的观点？

平阳县鳌江中学李鸟老师带来《班级建设的核心——做更好的自己》，李老师从学生成长档案、学生生日贺卡、班级回忆大拍卖、班牌传承活动四个方面入手，带领老师们走进她的班主任管理中。

泰顺中学罗丽红老师的《班干部的选拔与培养》观点报告，主要分三大板块，即总方案、班干部选拔、班干部培养，让老师们看到活动背后的用心和细心。

导师方海平老师在针对“如何做更好的自己”“班干部的选拔与培养”这两个专题作点评时，肯定了李鸟老师和罗丽红老师的管理智慧，同时也引领全体学员去思考：学习，老师们要从学什么走向学点什么，要懂得取舍，做适合自己班级个体的班主任管理工作。

一天的活动，精彩纷呈。交流结束后，曾蓉蓉老师对此次活动做总结，在肯定学员代表的同时，还提出，班主任间要相互积极学习各自的优秀经验，取长补短，以更自信、更从容的状态去分享，去应对今后的班主任工作。且行且思，望班主任德育工作走向一个新的台阶。（乐清市实验小学 李文燕  温州市教师教育院 曾蓉蓉）