2020年11月30日，温州市小学语文学科骨干教师“素养提升”项目第4次集训活动在温州市马鞍池小学举行。温州市教师教育院小学语文师训员、省特级教师何必钻老师和鹿城区教育研究院的杨伟燕老师以及研修班全体成员，参加了此次活动。

道尔顿小学彭丽雅老师带来五年级阅读课《忆读书》。彭老师既注重让学生充分联系自己读书经历，感受作者读书的乐趣，又注意把握单元语文要素的要求，理性地引导学生通过表格、关键词句提取并梳理文章信息，帮助学生理解课文内容。第二节课是北外温州附属学校兰陈敏老师带来的五年级阅读课《月迹》。围绕寻月迹、问月趣、联《月鉴》、悟心迹四大板块设计了多维、有趣的学习活动，纵深推进，是月迹更是心迹。月亮于孩子们而言，有了属于自己的独特味道。

温州市鹿城区教育研究院的杨伟艳老师作课例点评。杨老师从学情的把握、文体的特点、语文要素的落实等方面展开细致指导，解决了听课老师的疑惑，给老师们带来了新理念和新思路。

温州市城南小学潘红艳老师执教三年级上册《父亲、树林和鸟》。潘老师的课堂板块清晰，从读词发现，到体会朗读、背诵摘录，展开层次教学。第二节课由永嘉瓯北一小胡丹执教三年级上册《灰雀》。胡老师的课堂紧扣语文要素，聚焦学生认知冲突，层层设疑，放大人物心理冲突，用不同的学习策略揣测人物想法，将学生的思维过程展开，及时关注每一次追问和反思，简约高效。

何必钻老师带来五年级阅读课《我的长生果》。安排三大活动：一是理文意、词句；二是梳理读书的经历；三是梳理阅读与写作的关系。借用“时间轴”，借助“树状图”“书页图”“表格”进行梳理，让人耳目一新，这些思维工具的运用，让思维显性可见。从梳理开始到梳理结束，学生阅读能力已经得到了无痕的提升。何老师的课，让教学对学生可见，让学习对教师可见。最后，何必钻老师对活动进行了总结，肯定了上课老师在阅读策略与可见思维方面做的努力，并对下阶段研究提出了问题。

本次培训活动内容充实，意义深远，在高端引领下，在相互的学习碰撞中，与会老师都得到了关于阅读、思维的新的启发和思考，对未来的教学工作有了更加明晰的目标。相信在今后的教学中，教师们能继续砥砺前行。（温州市瓦市小学 许少达   温州市教师教育院 何必钻）